ADHD lastele mõeldud 16 majutust

Olenemata sellest, kas teie lapsel on 504-kava või individualiseeritud hariduskava (IEP), veenduge, et selle kavandatud majutusasutused kajastaksid tema unikaalset õpistiili ja vajadusi. Lubage mul alustuseks selgitada peamist erinevust a vahel 504 plaan ja IEP.

504 plaan juhindub Ameerika puuetega inimeste seadusest (ADA) tagamaks, et puudega üliõpilastel on juurdepääs majutusvõimalustele, mis parandavad akadeemilist toimimist.

504-kava saamiseks peab õpilasel olema diagnoos füüsilise või emotsionaalse puude või kahjustuse (nt ADHD) kohta, mis piirab ühte või mitut peamist elutegevust.

Seejärel koostab vanem 504 komiteele kirja, milles täpsustatakse puude ja õpilase jaoks vajalikud majutused. Pange tähele, et õpilasel ei ole 504 majutuskava kaudu võimalik saada spetsiaalseid õpetusi (nt klassiressursside programmis või klassiväliste ressursside asendamisel).

An IEP juhindub puuetega inimeste haridusseadus (IDEA) ja see on kava, mis pakub eriharidust ja sellega seotud teenuseid õpilasele, kellel on tuvastatud puue, mis mõjutab negatiivselt tema võimet saada akadeemilist õpet. Eriharidusteenuseid saaval õpilasel on õigus muuta õppekava, klassiruumides majutust, spetsialiseeritud juhendamine ja sellega seotud teenused nagu tegevusteraapia, füsioteraapia, logopeediline ja / või nõustamine.

Vanem või õpetaja suunab lapse eriharidusele ja sellega seotud teenustele; last saab testida lapseuuringute meeskond. Need hindamised võivad koosneda järgmistest osadest: psühholoogiline hindamine, hariduslik hindamine, sotsiaalne hindamine, kõne hindamine, füsioteraapia hindamine, tööteraapia hindamine. Muid hinnanguid, nagu keskne auditoorne töötlushindamine, neuroloogiline eksam või psühhiaatriline hindamine, viivad sageli läbi koolide spetsialistid.

IEP-ga õpilast hinnatakse ümber iga kolme aasta järel määrama jätkuva abikõlblikkuse. Vanem võib siiski taotleda ümberhindamist varem kui kolm aastat, kuid mitte vähem kui üks aasta. IEP vaadatakse samuti igal aastal üle.

Kõige selle taustal sobivad ADHD-ga laste jaoks hästi ka alltoodud majutuskohad:

1. Istmed õpetaja lähedal.

2. Kui õpilane kaotab fookuse ja keskendumisvõime võõraste liikumiste ja heli tõttu, laske õpilasel teha katse teises ruumis, kus tähelepanu on vähem.

3. Laske õpilasel istuda klassiruumis sellises piirkonnas, mis pole olulistest häiretest eemal (nt aken või uks)

4. Laske õpilasel teha liikumispause, et parandada keskendumist ja tähelepanu ülesandele.

5. Esitage väikesed detailid, mis on detailselt rikkad, ja võimaldage teave enne uue teabe esitamist konsolideerida.

6. Jagage keeruline ülesanne väiksemateks ülesanneteks (mitte rohkem kui 2–3 sammu)

7. Julgustage enne ülesannete kirjutamist kasutama graafilist korraldajat, et õpilane saaks oma ideed valjusti ja kirjalikult läbi mõelda.

8. Laske õpilasel arutada oma arusaama üle uuest kontseptsioonist, kuna see aitab tal kontakte luua.

9. Julgustage õpilasi valjusti lugema (kirjutatud tööd või raamatud), et säilitada tähelepanu ja parandada arusaamist.

10. Muutke esseesid valjusti lugedes.

11. Esseede või uurimisprojektide ettevalmistamiseks kasutage diktsioonitarkvara programme. See aitab parandada ja säilitada ideede voogu.

12. Esitage kuuldavaid või lindil olevaid raamatuid.

13. Värvikoodi koolimaterjalid (nt punane = matemaatika)

14. Jagage mitmeastmeline töö väiksemateks, lühiajaliste tähtaegadega töödeks.

15. Kasutage kalendrina valitud rakendust, mis peab eelseisvate testide, projektide jms logi.

16. Kasutage valitud rakendust elektrooniliselt põhineva kodutööde plaanijana.

Need on vaid mõned majutusvõimalustest, mida peaksite arvestama oma lapse 504 majutuskava või IEP jaoks. Vaadake oma lapse vajadused hariduspsühholoogi juures üle, et selgitada välja, millised majutusasutused aitavad teie lapsel klassiruumis jõudsalt areneda!

Uuendatud 29. novembril 2016