Mälu abivahendid ja rakendused ADHD, õppimise erinevuste ja mälupuudulikkuse jaoks
Oleme üle ujutatud rakenduste ja digitaalsete tööriistadega, mis aitavad meil meeles pidada, korraldada ja sujuvamaks muuta oma elu iga hetke. Võiks arvata, et kogu see tehnoloogia on meie käeulatuses, et me ei peaks kunagi muretsema selle pärast, et unustame midagi enam kunagi.
Siiski õpilastele, kellel õppimise erinevused ja ADHD, digitaalse mälu abivahendite suur hulk võib pigem koormat suurendada kui koormust leevendada.
Digitaalne ülekoormus
James*, õpilane koos düsleksia ja ADHD, kirjeldab digitaalset rünnakut, mis teda iga päev tervitab: „Ärkan ühe telefoni mitmest alarmist. Kuna mul on praegu nii palju häireid, on mu mõistus hakanud neid ignoreerima. Kui ma lõpuks voodist tõusen, lülitan sülearvuti sisse ja alati juhtub sama: mind tabab kolledži ja juhendajate e-kirjade rünnak. meelde tuletada mulle esitatavaid ülesandeid (või minu puhul hilinenud ülesandeid), muudatusi tunniplaanis, uuendusi kolledži veebisaidil – nimekiri on lõputu."
Ta jätkab: „Kui üks juhendaja saadab meili, arvab ta, et on abiks. Aga kui ma saan 10 kasulikku meili päevas, on mu aju plahvatuslikult valmis. Kui aus olla, siis ma lihtsalt ignoreerin neid kõiki praegu, sest minu jaoks on seda liiga palju töödelda. Kõike meeles pidada on piinamise vorm.
See, kui palju üliõpilased – algeast kõrgkooliaastateni – igal hetkel mäletama ja meenutama peavad, on jahmatav. See on veelgi jahmatavam, kui me seda arvesse võtame töömälu defitsiit mis on levinud õppimise erinevustega õpilaste seas.
[Enesetest: kas teie õpilasel võib olla töömälu puudujääk?]
Õppimist toetava õpetajana olen kaotanud neurodivergentsete keskkoolide ja kolledžite arvu üliõpilased, kes isegi nädalaid pärast akadeemilist semestrit ütlevad mulle, et unustavad ikka veel oma ajad ja ruumid klassid. Sellel on palju põhjuseid, alates digitaalne ülekoormus tähelepanu hajumisele ja ajapimedusele, kuid tagajärjed on alati kahjulikud. Õpilased võidakse kutsuda kohtumistele kooliga, kus võib olla peaaegu võimatu selgitada miks nad ei suuda lihtsalt meeles pidada ajakava järgimist, mis tundub neurotüüpiliselt lihtne teha perspektiivi. Need samad õpilased võitlevad sageli madala enesehinnanguga ja tunnevad, et nad on läbi kukkunud.
Kasutud õpetamisstiilid
Ka teatud õpetamisstiilid lisavad ülekoormust. Mõnel õpilasel on õnn, et neil on haruldane juhendaja, kes keskendub kaasamisele ja õpetab sellises tempos, mis aitab teavet töödelda. Paljud õpilased aga ütlevad mulle, et nende professorid „lihtsalt räägivad tunnis”.
"See on nii demotiveeriv," ütleb James. "Püüan väga keskenduda, kuid leevendub. Õpetaja sõnad löövad mu meelest sisse ja välja ning muutuvad lõpuks mõttetuks.
Mälu abivahendid ja klassiruumi strateegiad
Pedagoogid peavad toetama rohkem õpierinevusega õpilased kelle jaoks on töömälu vajaminev valdkond. Järgnevalt on toodud mõned strateegiad ja näpunäited õpetajatele. Jagage neid oma õpetajaga, et kooliaastat õigesti alustada:
- Andke õpilastele enne loengut klassi kokkuvõte, et nad saaksid seda jälgida ja isegi pärast seda meenutada.
- Tehke loengute ajal sageli pause ja tehke väikeste vaheaegadega, et õpilased saaksid materjali seedida.
- Vaadake regulaarselt üle varem kaetud materjal, et seda tugevdada.
- Kasutage multisensoorseid meetodeid ja juhendamistehnikaid, mis äratavad huvi ja parandavad teabe pikaajalist säilitamist. Internetis õppimine ja ajahaldusrakendused on suurepärased näited multisensoorsetest tööriistadest, mida õpilased saavad suurepäraselt kasutada nii klassiruumis kui ka iseseisvaks õppimiseks.
- Julgustage õpilasi katsetama mälu abivahendid, tööriistu ja tehnikaid, mis toetavad meeldetuletamist neile sobival tasemel. Avage neile mitu strateegiat – nad ei pruugi teada, mis seal on.
- Ärge eeldage, et kõik noored täiskasvanud saavad kõiges digitaalses navigeerimises hakkama. Oletame, et keskmine tudeng on e-kirjade ja digitaalsete ressurssidega pommitatud ning hoia märguandeid miinimumini.
- Pidage seda meeles paljud õpilased, kellel on ADHD ja õpierinevused Eelistage betoonist traditsioonilisi tööriistu, nagu pliiatsid, märkmikud, plaanijad ja seinakalendrid, et aidata neil meeles pidada.
[Tasuta juhend: düsleksia märgid igas vanuses]
*Pole tema pärisnimi
Mälu abivahendid erinevuste õppimiseks ja ADHD: Järgmised sammud
- Tasuta allalaadimine:10 töömälu harjutust ADHD-ga lastele
- Loe:Kuidas parandada oma töömälu ajutreeningu nippidega
- Õppige:7 valgustatud meetodit ADHD ja õppimise erinevustega õpilaste õpetamiseks
TOETUSE LISAND
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas teel heaolu poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude'i e-raamat, lisaks säästate kaanehinnast 42%.
