Vanema-õpetaja rahu: 6 parema koostöö reeglit

Millal teid esimest korda õpetama kutsuti? Kas sa olid? õpetaja poolt inspireeritud ja mõjutatud põhikoolis või keskkoolis? Kas sa unistasid liitumisest liikumisega, et lahendada ühiskonna probleeme? Sõltumata sellest, loodate siin, et te ei teinud seda lihtsalt suve suveks!

Liiga sageli on vahet tegemine - nii klassiruumis kui ka elus - kurnav töö. Ja veelgi sagedamini satuvad paika need inimesed, kes peaksid kõige rohkem aitama. Kui peaksite kunagi võitlema oma õpilaste vanematega, on mul mõned ideed, mis võiksid aidata.

1. AUSTAMINE
Tervislikud töösuhted algavad austusega! Olenemata taustast, haridustasemest või majanduslikust seisundist, väärib vanem teie austust.

Kui töötate koos tema lapsega klassiruumis kõvasti tööd, siis eeldage, et nad töötavad kodus veelgi raskemalt. Kui olete üleolev või ebasõbralik, ei tunne vanem end vabalt ega soovi küsida õpilase edukuse jaoks kriitilisi küsimusi. Kellelegi ei meeldi, kui teda tehakse rumalaks tundma või kohut mõistetakse.

Vastastikune lugupidamine ei tähenda vastastikust kokkulepet, vaid see on vajalik vestluste jaoks, mis toimivad lahenduste poole. Enamik vanemaid mõistab, et õpetajatel on koolis edu võti, kuid paljudel on olnud koolisüsteemiga halbu kogemusi ning nad kipuvad olema valvas ja skeptilised. Vaadake läbi nende soov oma last aidata.

2. Tundlikkus
Laps on lapsevanema suurim investeering nii mitmel viisil. Kui õpilane on klassis hädas, mõelge väga hoolikalt läbi, kuidas te neid heitlusi tutvustate. Näita üles lahkust ja muret, ükskõik kui pettunud sa ka poleks.

Ükski vanem ei naudi oma lapse kohta negatiivse tagasiside kuulmist, kas see on õigustatud või mitte. Väldi "halva lapsevanema" maamiini - öelge seda või isegi mõelge. Kui te pole vahetult teadlik oma õpilase kodust elust, siis (ja isegi siis) ärge eeldage kunagi midagi.

ADHD-ga laste vanemad kannatavad iga päev teiste otsuste üle, tuginedes kõigele muule kui esinemistele. Ära ole nii lühinägelik.

Samal viisil näidake tunnis oma lapsele kaastunnet. Ärge tehke kogu klassi ees õpilasele nalja ja ärge jagage nende pingutusi. Heitke teisi õpilasi pahatahtlikkusest või pilkamistest eemale. Teadke, et need „erilised“ õpilased vajavad teie julgustust ja tuge.

3. INIMENE
Jah, teil on kraad. Jah, see on teie klassiruum. Ja jah, õpetamine on teie valdkond. Kuid alati on veel midagi õppida.

Paljud ADHD-ga laste vanemad on väga tähelepanelikud tähelepanupuudulikkuse häiretest ja võivad pakkuda väärtuslikku teavet selliste õpilastega töötamise kohta. On õige, kui te ei tea kõiki vastuseid - vanemal, kes on oma last ADHD kaudu juhendanud, peaks olema rohkem teadmisi ja teadmisi häire kohta kui tavalisel õpetajal. Olge avatud ja ausad oma teadmiste ja mõistmise osas ADHD kohta.

Võimalik, et lapsevanemal võib just olla järgmine teie jaoks läbimurre strateegia.

4. HUUMORIMEEL
Säilitage oma huumorimeel, pidades silmas pettunud ja pettunud vanematega suheldes. See võib lihtsalt mõistlik olla.

See on boonus kohtuda vanematega, kes jagavad teie huumorimeelt, sest see võib kindlasti aidata täita lünki muidu pingelistes kohtumistes. Proovige huumorivett siiski väga ettevaatlikult, nii et teie levimuse katseid ei tõlgendataks valesti. Ja pidage meeles, et enamikul ADHD-ga lastel on tegelikult väga huumorimeel.

Kahjuks ei oska nad nii hästi otsustada, millal on kohane naljakas olla, kuid proovige oma tüütust lahedalt hoida, pidades meeles, et nad on alles pärast naeru.

5. PAINDLIKKUS
Vältige suhtumist “minu tee on ainus viis”. Mittetraditsioonilisel viisil õppivad õpilased vajavad õpetajaid, kes mõistavad, et mõnikord tuleb asju lihtsalt teha teisiti. Kas see pikendab katseaegu Konkreetsete õpilaste jaoks või ebaharilike viiside leidmisel klassis saavutatud edu saavutamisel võib olulist rolli muuta teie võimalus liikuda pekstud teelt eemale ja mõnda reeglit painutada.

Andke vanematele teada, et olete nõus kaaluma muudatusi oma klassiruumis, et kohandada nende last.

6. ERINEVALT MÕTLEMA
ADHD-lastel on kehastus “karbist väljas”, nii et kui on aeg haridusplaan koostada, pange kõrvale suurem osa sellest, mis töötab tüüpiliste õpilastega, ja looge.

Võtke arvesse ülesandeid / õppeaineid / tegevusi, millega õpilane silma paistab. Nende huvide ja tugevate külgede julgustamine aitab luua kompetentsi, enesekindlust ja enesehinnangut. Oma kätega vanemad saavad selles valdkonnas tõesti aidata, juhtides tähelepanu huvidele ja oskustele, millest te ehk teadlik pole. Kui vanem pakub välja ebahariliku idee, kuidas nende laps saaks klassis produktiivsem olla või akadeemilisi nõudeid täita, siis olge sellele avatud!

Uuendatud 19. aprillil 2017