9 nutikat õpetamisstrateegiat ühiste õppimistakistuste jaoks

Täitevfunktsiooni (EF) puudujääke peetakse tavaliselt ADHD sümptomiteks ja neid veelgi süvendab. Ka vastupidine on tõsi, mistõttu EF ja ADHD on lahutamatult seotud, kuid samas ka erinevad.

Et lahendada õpilase väljakutseid lugemisest arusaamine ja muud akadeemilised oskused, peavad õpetajad ja vanemad kõigepealt oma päritolust aru saama. Näiteks võib desorganiseerimine olla ADHD põhisümptomite, nagu hüperaktiivsus ja tähelepanematus, ilming. Teisest küljest võib füüsiline värisemine olla üliõpilase ülekoormuse märk, kui ta üritab nõrga EF -i tõttu lahku minna ja probleemi lahendada.

Kas täidesaatev düsfunktsioon või ADHD või mõlemad on olemas, peaksid õpetajad ja vanemad järgima neid kolme sammu, et aidata õpilasel omandada oskusi ja kindlustunnet kesk- ja keskkoolis:

1. Looge õpikeskkondi, mis vähendavad puudujäägi mõju.
2. Muutke ülesandeid, et minimeerida nõrkuste mõju.
3. Õpetage konkreetse ülesandega seotud oskusi ja minimeerige puudujäägi mõju.

Allpool on toodud kolm levinumat väljakutset, millega ADHD -ga noorukid silmitsi seisavad, ja näitelahendused iga akadeemilise oskuse arendamiseks:

[Hankige see tasuta allalaadimine: õpetaja juhend tavaliste õppimisprobleemide kohta]

Akadeemiline oskus: lugemise mõistmine

Probleem: Õpilane loeb ajalooraamatu peatüki, kuid ei suuda keskenduda sisule ega saa vastata ühelegi arusaamise küsimusele lõpus. Sellisel juhul põhjustab või halvendab ADHD tähelepanematus mälu ja mõtete korraldamisega seotud EF -i raskusi.

Lugemisoskus: EF lahendused

• Aktiveerige rohkem meeli ja õppimist stiile, kasutades loo jutustamiseks graafilisi romaane, lisavideoid või isegi ajaloolisi põnevusmänge.
• „Õppige” õpilast keskenduma olulisele mõistmise küsimused enne lugemist üle vaadata. See aitab lahendada organisatsiooni või arusaamise probleeme.
• Julgustage õpilast kuulake audio versiooni kirjandusülesandest kaaslugemise ajal.
• Paluge igal õpilasel muuta üks peatükk a -ks dramaatiline helimäng et teised õpilased saaksid kogu raamatu lugemise ajal kaasa kuulata.

Akadeemiline oskus: esseede kirjutamine

Probleem: Õpilane esitab täpse essee, mis on üsna hästi kirjutatud, kuid see segab ja jätab keskse teema vahele. Ta arvab, et on materjali katnud ning on ärritunud ja pettunud, kui hindamine viitab vastupidisele. Motivatsioon väheneb, resistentsus suureneb.

Esseede kirjutamine: EF lahendused

• Pakkuge väliseid tellinguid andes õpilasele palja joone koos lõigetega, mida täpsustada - an essee struktuur mille külge nad saavad oma faktid ja ideed üles riputada. Sellest organiseeritumast, järjestikusest ja sisukamast kontuurist saab õpilane luua terviklikuma narratiivi.
• Kui ümberkirjutamise ülesanne tekitab vastupanu, lubage õpilasel seda lugu jäädvustada, kasutades kontuuri juhendina. See aitab õpilasel edu saavutada, harjutades samal ajal tõhusaid organiseerimisoskusi, mida võib järgnevatel ülesannetel korrata.

[Loe: esseede kirjutamine nagu suure ekraaniga pro]

Akadeemiline oskus: matemaatika

Probleem: Õpilane „saab aurust tühjaks” pärast seda, kui ta on mõne asja ära teinud matemaatika probleemidja hakkab seejärel tegema hooletuid vigu, kaebama ja häirima - kõik kognitiivse ülekoormuse tunnused, mis on seotud halbade EF -oskustega.

Matemaatiline läbipõlemine: EF lahendused

• Paluge õpilasel hinnata ülesande raskust skaalal 1 (tõesti lihtne) kuni 3 (liiga raske). Seejärel küsige: "Mida me saame teha, et viia ülesanne tasemelt 3 tasemele 2?" (Vastus võib olla järgmine: „Alustage kõige lihtsama väljanägemisega” või „Tehke üks korraga”.)
• Ülesanne “seeme” lisades ühe probleemi, mille õpilane eelmisel korral edukalt lahendas, ja alustage sellest. Lapse kinnistamine varasemasse edusse aitab tal liikuda ülesande poole - mitte sellest eemale.
• Kui teie laps lõpetab matemaatikaülesande edukalt, küsige temalt: "Kui võimeline olete seda tegema?" See käivitab edu mõtteviisi, kus "See pole liiga raske" ja "Olen üsna kindel, et saan sellega hakkama!" Kodus ja kell koolis (tõepoolest - elus!) toob edu kaasa motivatsiooni suurenemise, parema keskendumise ja aju, mis soovib enamat edu.

Lugemisoskuse ja akadeemiliste oskuste loomine: järgmised sammud

• Jaga: See õpetajate juhend tasuta allalaadimiseks
• Tasuta allalaadimine: Ultimate Executive Function Guide
• Loe: "R" on lugemiseks ja meeldejätmiseks
• Loe: Miks on kirjutamine ADHD -ga lastele nii valus?

Koolimajaplokid: põhilised täidesaatvad funktsioonid

Juurdepääs ADDitude'i rohkematele ressurssidele Koolimajaplokid: põhilised täidesaatvad funktsioonid sari, mis uurib ühiseid õppimisprobleeme ja strateegiaid, et koolis põhilisi EF -sid teravdada.

---

TOETUSLISA
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie ülesannet pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.

Uuendatud 6. augustil 2021