Aidake sõnadel voolata

Kirjalik väljendus on paljude probleemipuudulikkusega õpilaste peamine probleem (ADHD või ADD). Üks uuring näitas, et 65 protsendil selle seisundiga õpilastest on raskusi esseede kirjutamise või kirjalike tööde lõpetamisega. Järgmised strateegiad aitavad teie lapsel väljendada ennast paberil või arvutis.

Kirjutamisvahendid õpetajatele

> Hoidke õpilast edasi liikumast. Paljude ADHD-ga õpilaste jaoks on teema valimine sageli väljakutse. Paljud on enne essee kirjutamist emotsionaalselt kurnatud. Selle vastu võitlemiseks määrake sama kirjutamise teema kogu klassile. Ülesanne võib olla „Minu lemmikkoht, kus ma olen olnud“. Kirjutage tahvlile, mida iga õpilane oma lemmikkohas „näeb, kuuleb ja haistab“. See annab ADHD-ga isikutele mõned ideed alustamiseks.

> Laiendage õpilase teadmisi õppeaine kohta. Kui õpilane ei tea määratud essee teema kohta palju, siis pange talle nimekiri, mida ta teab. Seejärel töötage koos temaga graafilise korraldaja loomiseks, et saada rohkem teavet ja korraldada oma mõtteid. Õpilane võib alustada kaheveerulise diagrammiga, mis loetleb teema kohta „mida ma tean” ja „mida ma olen õppinud”. Järgmisena laske õpilasel sirvida veebisaite või rääkida klassikaaslastega, et lisateavet lisada.

[Tasuta ressurss: 18 kirjutamisnippi ADHD-ga lastele]

> Küüned ideed. Laske õpilasel dikteerida talle määratud kirjatöötajale ideid või kasutage kõneteksti tarkvara, näiteks Dragon Naturally Speaking, või magnetofoni.

> Essee kirjutamise demonstreerimine. Õpetaja peaks õpilaste panusega seda tegema kirjutage essee klassis projektoril või valgel tahvlil. Õpetaja palub õpilastel esitada kolm peamist ideed ja kolm detaili, mis toetavad iga ideed. ADHD-ga lastel läheb paremini, kui nad näevad, kuidas õpetaja töötab ülesandega.

> Koostage värviliste fraaside plakat või kasutage graafilisi korraldajaid. Keelake essees sõnade „ole” kasutamine - on, on ja oli - nii, et õpilased peavad valima huvitavamad tegusõnad. Neil võib olla kasulik viidata „Omadussõnade kuninglik ordu”Graafiline korraldaja.

> Ole paindlik. Kui tudeng on hea kunstnik, kuid ei saa sõnu paberile tõmmata, laske tal joonistada oma lugu jutustavaid pilte. Seejärel paluge tal kirjutada igast pildist või rääkida teile sellest.

[Kuidas saavad vanemad aidata lastel kirjanike blokeeringut vallutada]

> Sõnade voolamiseks kasutage tehnikat. Kuna ADHD-ga lapsed võitlevad käekirjaga, lubage neil seda kasutada abitehnoloogia, sülearvutid või personaalarvutid, mis on kooli koolilaboris saadaval. Lausete ja lõikude redigeerimine ja muutmine on arvutis lihtsam.

> Sisu korraldamine. Tähelepanuprobleemidega õpilased liiguvad sama lõigu piires ühelt teemalt teisele. Üks abistamise viis on paluda neil lõigata essee osadeks, kinnitada iga lõigu teema lause eraldi lehele ja lasta tal see lõik enne teise käsitlemist lõpule viia.

Vanematele näpunäidete kirjutamine

> Lõpetage essee teema. Kui teie laps ei saa essee valida, küsige tema valiku kitsendamiseks küsimusi. „Milline neist viiest teemast on teile kõige huvitavam? Valige kaks. ”Minimeerige teema valimiseks kulutatud aeg, nii et teie laps saaks edasi liikuda ideede kogumine ja essee kirjutamine.

> Ajurünnak. Kui teema on valitud, küsige temalt kõiki ideid, mis tema arvates võiksid sellega seotud olla. Kirjutage ideed kleepuvatele märkmetele, nii et ta saaks need hiljem lõikudesse rühmitada. Ta oskab ideid lõigata ja kleepida arvutis loogiliseks järjestuseks.

[„Kirjutage” abitehnika, et sulgeda õppimislõhe]

> Olge digitaalne kirjutaja. Paluge lapsel soovitada iga peamise idee all kolm kuni viis toetavat detaili. Tippige tema ideed arvutisse kui ta neid genereerib. Kui tal on raskusi iga idee kohta faktide genereerimisega, andke talle aega Interneti-otsingu tegemiseks.

> Julgustage teda oma lauseid riietuma. Koostage kodus ületarbitud, tuhmidest sõnadest (1-sendised sõnad) sõnaloend või sõnapank, et saaksite kaubelda huvitavamate sõnade (10- ja 25-sendised sõnad). Näiteks asendage „jooks“ sõnaga „võistlus“ või „kriips“.

Uuendatud 13. detsembril 2017