"Kuidas ma õppisin hindama maagilisi ajusid, mida ma õpetan?"

Minu täiskasvanute ADHD diagnoos muutis peaaegu koheselt minu elu stsenaariumi. Selgus, et mu aju ei olnud katki, vaid oli teistmoodi juhtmega ühendatud. See suudab tegelikult teha asju, mida paljud teised ei suuda. See on maagiline aju.

Kuigi minu diagnoos ei pühkinud pettumust kogu eluks, pakkus see mulle edasise tee probleemiga tegelemiseks häbi ja enesekindlus Olin arenenud. See jõudis ka minu eripedagoogi karjääri alguseni ja olen nüüd seetõttu parem koolitaja ja oma õpilaste eestkõneleja.

2017. aastal, oma karjääri alguses, hakkasin õpetama kergeid kognitiivseid viivitusi diagnoosinud õpilasi. Enamikul minu klassi õpilastest on a kaasnev haigus või kaks; ADHD on kõige tavalisem. Toona ja ennast diagnoosides sain ma oma õpilaste aju toimimisest väga vähe aru, minu omast rääkimata. Minu mõistmatus ammendas kahjuks kannatlikkuse nende (ja iseenda) suhtes, kuna olin pettunud, et pidin tunde ja kontseptsioone kordama. Miks nad seda ei saanud?

Mõni aasta hiljem oli mul suur õnn käia erialases loengus, mis käsitles just oma õppijaid. Seal dr Stephen Shaw

McGilli ülikool, kes uurib noorte õpilaste vaimupuudeid, ütles midagi, mis muudaks igavesti seda, kuidas ma oma õppijatesse suhtun ja oma karjääri suunda: "Nad ei tea [et] nad ei tea."

Sel hetkel ma nägin seda. Mul jäi sellest olulisest tükist puudu ja see mõjutas minu suhteid õpilastega. Varsti pärast seda sain esimest korda näha, kui ilusad on mu õpilaste aju.

[Klõpsake lugemiseks: 9 asja, mida ma soovin, et maailm teaks minu õpilaste ADHD-st]

Eeldame sageli valesti, et intellektipuudega lastel on kõik närvijuhtmed "vigased". See kahetsusväärne oletus paneb rõhu sellele, millised ühendused või võimed neil puuduvad, selle asemel, et võimed paistaksid. See vaatenurk tähendab neile õppijatele suunatud kohutavat sõnumit: et nad on kasutud.

Enamikul inimestel on ebatäpne pilt sellest, kuidas vaimupuuded välja näevad. Pere minu klassiruumi ja te ei eeldaks tõenäoliselt, et minu lastel on kognitiivseid viivitusi. Näeksite õpilasi, kes on ainulaadsed ja omapärased, kes viivad läbi huvitavaid vestlusi, räägivad nalja ja panevad teid tundma, et olete kõigi aegade parim inimene. Näete õpilasi, kes on aktsepteerivad ja lahked, avaldavad kõrgemat empaatiavõimet, kui nad ilmselt on näinud teiste lastega.

Eeldatakse, et kerge kognitiivse hilinemisega isikud toimivad meie ühiskonnas samamoodi nagu neurotüüpilised isikud. Kuid meie ühiskond, sealhulgas haridussüsteem, pole praegu loodud nende toetamiseks. Minu kui koolitaja eesmärk on aidata seda muuta. Võttes paremini aru ADHD - minus endas ja mu õpilastes - on olnud oluline samm selle eesmärgi suunas, kuna see on aidanud mul pakkuda neile paremat kogemust.

Kerged kognitiivsed viivitused ja ADHD mõjutavad prefrontaalset sagarat samamoodi. ADHD-ga aga sümptomid sageli võimenduvad. Ma näen selgelt seda dünaamikat oma topeltdiagnoosiga kidodes, võrreldes minu mitte-ADHD õpilastega. Aga kasu minu klassist kõigile, Õpetan ADHD strateegiaid silmas pidades.

[Loe: õpetamisstrateegiad, mis aitavad igal lapsel särada]

Jälgin regulaarselt, et minu õpilased suudavad selgelt õppida ja uusi oskusi omandada - nad vajavad lihtsalt palju harjutamist ja kordamist. Iga tund toimub nüüd sama mustri järgi; Mina teen, me teeme, nemad teevad, teevad, teevad ja lähevad siis iseseisvalt tööle. Selle meetodi abil jõuame aeglaselt tasemetasemeni - see on väheste arvates minu õppijate saavutus. See tähendab, et vähesed peale minu ja mu haridusabilise - me teadsime alati, et nad saavad hakkama.

Mul on vaja, et maailm usuks oma õpilastesse. Nad saavad teha seda, millele nad on oma mõtte seadnud, ja nad on nii palju võimelised. Need lisavad meie ühiskonnale väärtust. See nii valesti mõistetud elanikkond võitleb tunnustuse saamiseks ja pooldab nende poolt.

Kujutage ette, milline oleks meie maailm, kui keskenduksime sellele aidates kõigil saada oma parimaks minaks? Kuigi teie maagilised ajud ei pruugi jagada minu õpilaste ilusaid komponente, laske oma kohuseks nende jaoks maailma paremaks muuta. Nad kõik väärivad seda.

Vaimupuudega õpilased: järgmised sammud

• Blogi: “Minu ADHD õpetamise strateegiad, mis on kasulikud kõigile õpilastele. "
• Loe: Positiivsed õpetamisstrateegiad ADHD-ga üliõpilastele
• Lae alla: 10 õpetamisstrateegiat, mis aitavad ADHD-ga õpilasi

---

TOETUSLISAKS
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad meie sisu ja teavitustegevust võimalikuks muuta. Aitäh.

Uuendatud 16. märtsil 2021