4-aastane kolledžirada ei sobi kõigile

ADHD pärast keskkooli

Nagu paljud vanemad, eeldasin ka mina, et mu poeg seda teeb minna otse ülikooli pärast keskkooli lõpetamist. Saime teada raskel viisil, et ta polnud valmis iseseisvalt elama ega lõpetama iseseisvalt ülikoolitööd.

Meie poeg võitles ADHD-ga keskkoolis ja ta võitles ADHD-ga ülikoolis. Muretsesime oma varalahkunud abikaasaga tema tuleviku pärast - kas ta saaks tööle ja lahkuks kodust?

Lõpuks lõpetas ta tänu poja visadusele ja toetusele kõrgkooli, kuid mitte oodatud nelja aasta jooksul. Tagantjärele näeme, et kolledži elu oleks olnud tema jaoks meeldivam ja kergem, kui ta oleks oodanud aasta või paar ja võtnud vaheaasta.

Miks ADHD-ga teismelised ei peaks kolledžiga kiirustama

Enamik ADHD-ga abituriente pole piisavalt küps, et kolledžis edukalt hakkama saada. Meie ADHD-ga teismelised kogeda kolme kuni viie aasta pikkust viivitust ajuküpsuses. Tüüpilisel ADHD-ga diagnoositud 18-aastasel abiturientil on küpsusaste 14- või 15-aastasel.

Kuigi teie teismeline ei pruugi olla ülikooliks valmis

või täiskohaga töökoht kohe pärast keskkooli, saab ta küpseks saamiseks aega lõpetada klassid spetsialiseeritud kutse- või kutseõppeprogrammides ja traditsioonilised nelja-aastased kolledžid edukalt. Pidage meeles, et teie teismelise aju küpseb järgmise 10–15 aasta jooksul.

[Loe seda edasi: 5 tegurit, mis mõjutavad edu kolledžis]

Kuidas ADHD-ga pärast keskkooli edu saavutada

Eelkõige edendage ja kaitske oma teismelise enesehinnangut, kui ta alles koolis käib. Selle eesmärgi saavutamiseks on mitu võimalust.

1. Tagage õppeedukus.

Koolis edukal lapsel on tugevam enesehinnang ja ta on enesekindlam tulevases karjääris edasi liikudes. Kontrollige kooli arvestust, et seda kontrollida õpiväljakutsed kirjalikus vormis, meeldejätmine, aeglane lugemine ja kirjutamine või puudused täidesaatvates funktsioonides, näiteks raskused alustamisel, organiseerimisel ja õigeaegsel töö lõpetamisel. Vajadusel otsige nende probleemide lahendamiseks majutust koolis.

2. Tehke kindlaks oma teismelise oskused ja kired.

Leidke viise, kuidas paljastada teda tegevustega, milles ta silma paistab. Need pakuvad talle rõõmu.

[Suurepärane töö! Karjäärirõõmu valem ADHD-ga noortele täiskasvanutele]

3. Ehita oskusi.

Registreerige ta pärast kooli või suvel toimuvatele tegevustele, mis arendavad oskusi, mis võivad olla kasulikud tulevases karjääris. Meie poeg oli juba varajases eas arvutitega väga osav, nii et 1980. aastal ostsime oma naabruses esimesena koduseks kasutamiseks mõeldud Apple'i arvuti. Meeskonnaspordid julgustavad mängude võitmiseks koostööd tegema. Väitlusmeeskonnaga liitumine tugevdab tema analüütilise arutluse ja avaliku esinemise võimet.

4. Paku talle karjäärivõimalusi.

Tutvuge mitmesuguste karjääridega, mis võivad teda huvitada. Registreerige ta sisse suvelaagrid ja tunnidnagu kunst, teater, teadus, muusika või arvutid. Lisaks otsige vabatahtlike võimalusi või töökohti kohalikust loomade varjupaigast, vetelpäästest, lastehoiuprogrammidest kirikus, ehitustöödel või elektroonikapoes. Tema kogemused õpetavad talle seda, mis talle töötamise juures meeldib või ei meeldi.

5. Taotlege üleminekuteenuseid.

Kui sinu teenil on IEP, küsige üleminekukava väljatöötamise kohta. Plaane on kahel tasemel: üks on IDEA kohaselt välja töötatud põhiplaan; teine ​​on intensiivsem tööhõive-eelsete üleminekuteenuste programm, mida toetab tööministeerium. See on mõeldud keerulisemate väljakutsetega võitlevatele õpilastele.

Neid üleminekuteenuseid haldatakse igas osariigis kutserehabilitatsiooni osakonna kaudu. Teenused hõlmavad põhjalikumat tööalast koolitust, näiteks töö otsimist ja nõustamist, töökohapõhiseid õppimiskogemusi, tööotsimise oskusi, rahahaldust ja töövarju. Küsige nende teenuste kohta oma nõustamisnõustajalt.

6. Taotlege karjäärihuvide inventuuri.

Ametlikud karjäärihuvide nimekirjad on saadaval keskkoolis ja kolledžis või eraldi veebis. Tugevate huvide varude hindamine (themyersbriggs.com) aitab inimestel oma tööisiksust tuvastada, esitades küsimusi nende meeldimise ja mittemeeldimise kohta. Uuringutulemused näitavad konkreetset karjääri, mida keegi teie teismelisele meeldivatest ja mittemeeldivatest tegevustest võiks valida. Inventuur on heaks aruteluks hüppelauaks. Tema hinded võivad soovitada uurida karjääri, näiteks fotograafiat, või olla erakorralise meditsiini tehnik või veterinaararst. Täiendavad uuringud hõlmavad Relvajõudude kutsealane võimepatarei (ASVAB) ja 2. fookus.

[Laadige see alla: 20 küsimust karjäärikõnede selgitamiseks]

7. Julgustage vabatahtlikku tööd või töö varjutamist.

Ükskord sa tea oma teismelise huve, julgustage teda tegema vabatahtlikku tööd kohalikus loomaarstikabinetis, toidupangas või lastehoius. Või võiks ta paariks nädalaks torumeest, auto keremehaanikut, advokaati või riigiametnikku valida.

8. Kandideeri suvetöödele.

Meie poeg tundis elektroonikakaupu, nii et suvetöö Radio Shackis oli ideaalne. Talle ei meeldinud aga surve, et ta peaks müügikvoodid täitma. Päästjana õppis meie poeg lisaks elupäästmisoskustele ka vastutuse; ta õppis ujujaid jälgides valvas olema, õigeks ajaks tööle saabuma ja päeva lõpus riietusruume koristama.

Kolledži alternatiivid ADHD-ga teismelistele

Tänapäeva maailm on keeruline ja edukaks täiskasvanuks saamine võtab meie teismelistel kauem aega kui varem. Jeffrey Jensen Arnett, Ph., Vanemteadur aadressil Clarki ülikool Massachusettsi osariigis Worcesteris nimetab vanust 18–25 „tärkavaks täiskasvanuks“. Vanemad teismelised ADHD-ga peavad olema kannatlikud ja pakkuma tuge kauem, kui nad oleks võinud oodata.

Ph. D. Ruth Hughes ja mina viisime läbi küsitluse, milles osales enam kui 100 täiskasvanud laste vanemat ADHD. Kõige levinum teema? Nende teismelised polnud kohe pärast lõpetamist valmis nelja-aastases kolledžis õppima.

Tuginedes meie enda pere kogemustele, soovitan teil kõigepealt mõelda odavamate, kohalike alternatiivsete õppimisvõimaluste üle. Neile õpilastele, kes on selleks valmis, võib olla parim võimalus käia kohalikus kogukonnakolledžis ja osaleda nelja-aastasesse kolledžisse üleminekuks vajalikel põhikursustel. Saadaval on spetsiaalsed kaheaastased erialased programmid, nagu põetamine, hambahügieen või hingamisteraapia.

Õpilaste jaoks, kes on vaeva näinud ja kellel on suur ärevus mõnes ülikoolis käimise pärast, a vahe-aasta programm võib olla parim valik. Saadaval on kahte tüüpi vahe-aasta programme: Esiteks on professionaalsed vahe-aasta programmid loetletud USA Gap Year Fairs veebis (gooverseas.com). Teiseks saate teie ja teie teismeline välja töötada oma vaheaasta programmi. Üks tuttav õpilane läbib igal semestril kursuse kogukonna kolledžis, töötades samal ajal ka tallis, andes ratsutamistunde. Selle aja jooksul on ta õppinud sadulaid parandama ja uurib hobuste massaaži koolitust.

Õppuritele, kes eelistavad praktilist tööd, on kogukonnakõrgkoolides palju kutseõppeprogramme. Nende programmide õppemaks on odavam ja need võidakse lõpetada kahe aasta jooksul või vähem. Nõudlus oskustööliste järele nendes piirkondades on suur, kuid vanemad ei suuda sageli julgustada teismelisi selliseid võimalusi uurima. Nende karjääride spetsialistid teenivad kindlat aastapalka, paljud teenivad üle 50 000 dollari.

Mõned järgmistest võimalustest võivad aidata ADHD-ga õpilastel saada rohkem teavet neile huvipakkuvate karjääriteede kohta:

• Registreeru STEM-i (teaduse, tehnoloogia, inseneriteaduste ja matemaatika) karjääriakadeemiatesse. Need asuvad kogu riigis.
• Õppimis- ja praktikakohtade otsimine kooli kaudu või osariigi piires. Huvitavad paigutused on CDC, Shaw Industries, Bank of America ja Microsoft.
• Liituge juhtklubidega, nagu 4-H, väitlusmeeskond, robootika ja Future Farmers of America (FFA).
• Käige spetsiaalses suvelaagris, näiteks kosmoselaagris või arvutilaagris.
• “Töövarju” kellelgi huvitaval karjääril.

Ärge kiirustage kolledžisse

Õppurid, kes on küpsemad ja tunnevad mingisugust karjääritaju, saavad suurema tõenäosusega hakkama ülikoolis ja töömaailmas. Üliõpilased, kes lõpetavad kõrgkooli ilma selge karjääriteeta, on tõenäoliselt alaealised. Siin on mõned kainestavad faktid:

• Kolledž on väljakutse kõigile üliõpilastele. Kolmkümmend kolm protsenti kõigist üliõpilastest astub lõpuks välja.
• Seitsekümmend kuni 80% ADHD-ga õpilased langeb välja.
• Katkestused toovad märkimisväärse võla ilma kraadita.
• Katkestajad naasevad koju läbikukkumistundega.
• Kui teie teismeline kukub välja, pole see tingimata tema ülikoolitee lõpp, kuid see on ajahetk, kui teie poeg või tütar ütleb teile: „See pole minu jaoks praegu õige koht, aeg ega eesmärk.

Mida teha pärast keskkooli: järgmised sammud

• Õpi:Millised on minu teismelise parimad võimalused pärast keskkooli?
• Mõista:” Kolledžit ei pea kohe alustama (ega üldse!)
• Loe:Napi aasta kaitseks

---

Chris Zeigler Dendy, M.S.., on endine pedagoog, koolipsühholoog ja vaimse tervise spetsialist, kellel on rohkem kui 40 aastat kogemusi. Dendy on raamatu autor ADD-, ADHD- ja täidesaatva funktsiooni puudujäägiga teismeliste õpetamine: kiirjuhend õpetajatele ja vanematele.(#CommissionsEarned)

---

TOETUSLISAKS
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad meie sisu ja teavitustööd teha. Aitäh.

#Komisjonid teenitud
Amazoni sidusettevõtjana teenib ADDitude vahendustasu ADDitude'i lugejate kvalifitseeritud ostude eest meie jagatud siduslinkidel. Kõik ADDitude Store'i lingitud tooted on meie toimetajad siiski sõltumatult välja valinud ja / või lugejad soovitanud. Hinnad on täpsed ja tooted on avaldamise hetkel laos.

Uuendatud 25. jaanuaril 2021