K: Minu teismeline soovib sõpru "Cool Kid" või pole üldse

Justin oli andekas keskkooli sportlane. Kuid 16-aastaselt polnud tal sõpru - ja tema vanemad olid mures. Justiniga esimest korda kohtudes oli selge, et tal on mis Sotsiaalne mõtlemine® looja Michelle Garcia Winner nimetab "sotsiaalse õppimise väljakutseid". Erinevalt samaealistest eakaaslastest ei õppinud ta sotsiaalset teavet intuitiivselt - see on ADHD-ga noorukite jaoks tavaline väljakutse.

Vaatamata levimusele on sotsiaalsed väljakutsed ADHD-s ja vaimse tervise valdkonnas üks valesti mõistetud teemasid. Aitamise ümber on palju väärarusaamu ADHD-ga lapsed sotsiaalselt parandada. Esiteks rõhutasin Justini perele, et sotsiaalsed õppeprobleemid on õppimise teema, mitte vaimse tervise probleem.

Sotsiaalsete väljakutsete ajalugu

Justini sotsiaalne ajalugu järgis tuttavat trajektoori:

Aastal 5^th klass, hakkasid klassikaaslased ja meeskonnakaaslased Justini sotsiaalsetest väljasõitudest välja jätma.

Sisse Põhikool, Suutis Justin algatada sõprussuhteid teiste põhikoolide meeskonnakaaslastega, kuid need suhted olid sageli lühiajalised. Terapeut soovitas läheduses asuvat sotsiaalsete oskuste rühma. Justini ema leidis, et rühma teistel lastel olid palju selgemad väljakutsed kui Justinil. Veelgi enam, rühm ei käsitlenud põhilisi õppimisega seotud probleeme

sotsiaalse õppimise väljakutsed.

Justin läbis keskkooli, püüdes end siduda "populaarsete lastega", kellest paljud mängisid tema spordimeeskondades, kuid need poisid ei kuulnud teda kunagi. Justin teadis seda, kuid püüdis edasi.

[Laadige see tasuta ADHD-ga sõprade juhend alla]

Alates keskkooli algusest rohkem kui aasta varem oli Justinil olnud kaks vaid kaks koosviibimist - ja ainult seetõttu, et ta kutsus mõned poisid NBA mängule.

"Nüüd on ta läbinud keskkooli, 9^th hinne ja mulle tundub, et ta hakkab läbi saama 10^th hinne, kus pole ühtegi sõpra, kutseid, ”rääkis ta ema mulle. "Mõned poisid on Justini poole pöördunud ja tahtnud temaga sõbrustada, kuid Justin nimetab neid imelikeks või nohikuteks, sest nad pole tema silmis" lahedad ". Ma arvan, et ta arvab, et igaüks, kes ei kuulu populaarsesse gruppi, pole oma aega väärt. Selgitan talle, et kui keegi teine ​​ei jõua, peaks ta neid kutseid ära kasutama, kuid ta ei tee seda. See on kas lahedad lapsed või mitte keegi tema jaoks. Justin ei näi mõistvat, et ta pole kunagi populaarse rahvahulga hulgas; ta ei aktsepteeri seda. Tal on võimalus sõprussuheteks; ta lihtsalt arvab, et need lapsed pole tema jaoks piisavalt lahedad. "

Häbi eemaldamine sotsiaalsetest väljakutsetest

Oma karjääri jooksul olen tundnud mitut “Justinit” - ADHD-ga poisid kes esitavad sotsiaalseid õppeprobleeme, on paindumatud ja elitaarsed ka nende inimeste suhtes, kellega nad suhtlevad. See pole hea kombinatsioon, sest minu kogemuse kohaselt istub enamik neist igal nädalavahetusel üksi kodus.

Justiniga kohtudes tegin seda, mida ma teen kõigi lastega, kellel on sotsiaalseid õppeprobleeme: pakkusin konteksti, mis aitas tal mõista, kuidas ADHD aju muudab sotsiaalse õppimise keerulisemaks. Nii nagu õpiraskustega laps võib matemaatika või lugemise õppimise nimel vaeva näha, muutis tema ADHD sotsiaalseid teadmisi raskesti mõistetavaks. Pakun konteksti sotsiaalsete õppeprobleemide jaoks, kuna paljudel poistel tekib häbi oma raskuste pärast sarnase vanusega eakaaslastega suhelda ja keegi ei seleta kunagi, miks see juhtub.

[Loe seda järgmist: rakendused, mis suurendavad sotsiaalseid oskusi]

Kui töötan lastega, kellel on mentaliteet „lahedad lapsed või mitte keegi”, ei suhkruta ma asju. Pööran tähelepanu asjaolule, et nende jäikus ja elitaarne suhtumine on takistanud neil sõprussuhteid sõlmimast lastega, kes oleksid innukad ja ustavad sõbrad.

"Ülejäänud saate läbi elada Keskkool oodates populaarseid lapsi teid kuhugi kutsuma, mida pole juhtunud 6 aasta jooksul, või võite valida, kas muuta oma aju paindlikumaks ja öelda endale: Seda ei juhtu, ma pean edasi liikuma ja leidma lapsed, kes hindavad mind selle eest, kes ma olen, ”Ütlesin Justinile. "Kõige tähtsam, mida ma tahan, et te mõistaksite, on see, et on lapsi, kes tahavad teiega sõbrad olla, ja te peate pingutama nendega sõprussuhete loomiseks. Ma saan teid selles aidata, kui soovite seda. Kui see teid ei huvita, on see kõik korras, kuid ma arvan, et oleks kurb näha, kuidas te läbite ülejäänud keskkooli, lootes, et populaarsed lapsed hakkavad teid lõpuks kaasama.

Meie järgmisel istungil, nädal hiljem, tuli Justin sisse ja ütles: „Tore. Lihtsalt ütle mulle, mida teha. " Ilmselt kõlas minu sõnum piisavalt palju, et ta oli nõus olema paindlikum.

Kuidas Justin sõbrunema hakkas

Sisuka sõpruse loomiseks pidi Justin kõigepealt töötama kolme olulise oskuse arendamise kallal:

• perspektiivi võtmine - teiste mõtete / tunnete mõistmine ja mõistmine, kuidas sa teistele kokku puutud
• seotud teiste emotsionaalsete kogemustega - reageerimine viisil, mis näitab, et saate ühenduse teiste kogemustega / emotsioonidega, aga ka teiste huumorimeelega
• üles näitama huvi teiste ja sotsiaalse täidesaatva süsteemi toimimise sammude vastu, mis on seotud kultiveerimisega ja sõprussuhete säilitamine - jõudmine, kokkutuleku plaani esitamine, suhtlemise sagedus digitaalse suhtluse kaudu

Kui Justinil tekkis sõprus poisiga, kes üritas aasta varem algul sõbraks saada, teatas ta mulle, et sai sellest aru teine ​​poiss oleks lojaalne sõber, kellega tal olid ühised huvid, hoolimata sellest, et see poiss ei tegelenud ühegi Justini spordialaga meeskonnad. Justiniga töötades sai väga selgeks, et ta hakkas end paremini tundma siis, kui tundis end sotsiaalselt seotuna.

Kuigi Justinit võiks pidada edulooks, olen ma töötanud ka mõne poisiga, kes on jõudnud "Paindumatuse pöördepunkt." Nad on muutunud nii paindumatuks, et pole vastuvõtmiseks vastuvõtlikud abi. (See saabub tavaliselt siis, kui nad saavad küpseks ja mõistavad loomulike tagajärgede kaudu, et nende paindumatus on kahjustanud.)

Kui teie poeg või tütar on sotsiaalselt hädas, kuid tema mentaliteet on “lahedad lapsed või mitte keegi”, nõuavad nad kaastundlikku ausust ja abi "Sotsiaalne õppimine". Sotsiaalsete oskuste parandamine pole kunagi hilja, kuid areng toimub aeglaselt, nii et ärge lükake esimese võtmist edasi samm.

Lahedad lapsed ja ADHD: järgmised sammud

• Vaata:10 parimat ADHD manifestatsiooni poistel
• Mõista:Kas mu lapsel on kunagi parim sõber?
• Loe: Kuidas sõpru leida: juhend ADHD-ga lastele (ja ka nende vanematele)

---

TOETUSLISAKS
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad meie sisu ja teavitustegevust võimalikuks muuta. Aitäh.

Uuendatud 23. detsembril 2020