Kaugõppe jaoks kõige kasulikumad ADHD majutuskohad ja muudatused

Eripedagoogika õpetajana tean oma õpilaste isikliku juhendamise väärtust, kus saan nendega reaalajas suhelda, kasutada praktilisi materjale, et rahuldada nende ainulaadseid vajadusi ja olla füüsiliselt kohal, et toetada nende täidesaatvat toimimist ning sotsiaalset ja emotsionaalset vajadustele. Me kõik teame, et digitaalne / virtuaalne / koduõpe pole mitte ainult ideaalne, vaid ka raske. Kuid see on paljude jaoks paratamatu reaalsus sel väljakutsel ajal, mil meie loovust ja paindlikkust on vaja - ja väärtustada - võib-olla rohkem kui kunagi varem.

Majutusruumid näevad sellel aastal ilmselt teistsugused. Me kõik peame oma õpilaste vajaduste rahuldamiseks uuendama uusi strateegiaid, tööriistu ja tehnoloogiaid. Siin on mõned ideed IEP või 504 Planeeri majutust mis on aidanud paljusid minu õpilasi kaugõppe ajal.

1. Looge kõigele üks koht

Koolitöö, Google Classroom, Nägemispuur, jne. - ajakavad ja ülesanded esitatakse erinevates vormingutes ning need võivad sama klassi sees erineda õpetajalt. Ehkki kavatsused võivad olla head, võivad need erinevad ajakavad siiski a. Jaoks segadust tekitada

tähelepanu ja õpiväljakutsetega laps, eriti kui tegemist on koduklassi õpetaja, eripedagoogika õpetaja, kõnekeele patoloogi või mõne muu teenusepakkuja pakutavate žongleerimisega. Võistlevad ajakavad võivad tekitada segadust, eriti kui iga päev ei tundu ühesugune. Võiksite koos oma lapse õpetajatega välja töötada ühe dokumendi, mis sisaldab nende ainulaadset ajakava, mis sisaldab linke, mida nad vajavad otseülekannete jaoks erinevatel aegadel.

1. Koostage igapäevane või iganädalane kontrollnimekiri

Õpilaste jaoks, kellel on tähelepanu ja õppimisprobleeme, on see üks suurimaid väljakutseid veebipõhine õppimine on teada, mida neilt oodatakse iga klassi jaoks. Päevane või iganädalane (sõltuvalt õpilase vanusest) kontrollnimekiri võib olla suurepärane „kõikehõlmav”, et ootusi jälgida ilma mitme allika vahel vahetamata. Kaaluge koostööd oma lapse õpetaja või teenusepakkujaga, et luua üks dokument, mis loetleks kõik tema päeva või nädala ülesanded. See peaks sisaldama linke veebisaitidele ja dokumentidele. Kui teil on juurdepääs printerile, võib teie last motiveerida tegevus, kui loendist üksused füüsiliselt ületatakse.

1. Plaanilised registreerimised

Kui teie laps saab kasu sagedastest registreerumistest, võib tal tõesti puududa õpetaja füüsiline kohalolek, et ta märkaks, kui ta pole kindel juhistes või kuidas alustada. Pidage meeles, et enese eestkoste on arendav oskus, mis on juhtide funktsionaalsete väljakutsetega inimeste jaoks sageli maha jäänud. Teie lapsel võib olla raske abi paluda - teades, millal ja kuidas paluda, või julgedes seda teha.

[Seotud lugemine: teie lapse haridusalased õigused kriisikooli ajal]

Tehke koostööd oma lapse õpetajaga määratud aja määramiseks, millal teie laps saab iga päev sisse registreerida (või vastupidi). Veenduge, et teie laps mõistaks, kuidas abi küsida, kui ta ei käi õpetajaga otse kohtumas. See oskus on praegu eriti oluline ja üha keerulisem, kuna õpilastel pole näost aega. Kaaluge ka väikese preemiasüsteemi loomist, et julgustada oma õpilast abi paluma.

1. Andke juhised mitmes vormingus

Nii nagu konkureerivad ajakavad ja platvormid tekitavad sageli segadust, tekitavad ka dubleerivad juhised ja ülesandeloendid. Enamik ülesandeid postitatakse digitaalsele platvormile koos kirjalike juhistega (st kooliõpetus või Seesaw) ja need esitatakse ka otseülekande ajal. Kui teie laps pole ikka veel kindel, mida ta nende režiimidega peaks tegema, uurige koos õpetajaga erinevaid võimalusi. Erinevates koolipiirkondades on videotundide salvestamise osas erinevad reeglid. Sellegipoolest on lindistamisvõimalused sageli olemas ja lapsele viisi leidmine, kuidas a õpetaja suund võiks olla väga kasulik.

1. Avastage ekraanivälised valikud

Arvutiekraanil õppimine võib erinevatel põhjustel olla väga raske. Isegi täiskasvanuna teame, kuidas selle tühjenemine võib terve päeva ekraani ees tunda. Ja arvutis navigeerimine ja veebiülesannete kallal töötamine võib olla keeruline (ja masendav) õppimisviis. Mõnel õpilasel on selle ebamugavusega toimetulek keerulisem kui teistel.

Uurige koos oma lapse koolivalikutega, kuidas arvutist aega võtta, saades mõned ülesanded trükimaterjalidena. See võib olla sama lihtne kui kirjutamisvihiku olemasolu ja paberraamatute või matemaatikaülesannete töölehtede olemasolu. Kuivkustutusplaadid võivad olla suurepärane vahend tööde füüsiliseks kirjutamiseks, mida pole vaja salvestada, näiteks matemaatika praktika või pikema kirjutamisülesande kavandamine. Kuivad kustutamismärgid võivad muuta õppimise köitvamaks ja lihtsa foto teosest saab üles laadida või õpetajale saata.

[Loe see järgmine: Kuidas tsementeerida oma lapse koduõppe rutiini]

1. Proovige teksti kõneks

Kui õpilased kasutavad õppimiseks arvutit, mängib rolli kirjutamine. Olgu see siis erinevatel veebisaitidel navigeerimine, aruteludele vastamine või tööülesannete kirjutamine, tippivad õpilased põhikoolis rohkem kui kunagi varem. Juurdepääs tekst kõneks tööriistadele võib leevendada pettumust ja võimaldada teie lapsel ülesannete täitmisel paremini abi küsida. Tõenäoliselt on teie lapse arvutis see funktsioon juba olemas, kuid selle edukaks kasutamiseks võib vaja minna juhendamist. Kui teie kool kasutab Google'i platvormina, Google'i lugemine ja kirjutamine Chrome'i laiendus kasutab tekst-kõneks tehnoloogiat, et õpilasi dokumentidele "lugeda". Samuti, kui teie laps ei oska veel kümne sõrmega sisestamist (QWERTY), on see oluline oskus õppida alates teisest või kolmandast klassist.

1. Kuidas näeb pikem aeg kaugõppes välja?

Palju lapsi koos ADHD kasu sellest, kui teil on ülesannete ja hindamiste jaoks lisaaega. Kaaluge koostööd oma lapse õpetajaga, et arvestada pikema ajaga, mida teie laps tavaliselt kasutab. Kuna pikemad päevad võivad teie lapse jaoks olla eriti kurnavad ja stressirohked, proovige vältida nõutava aja pikendamist ja töötage selle asemel õpetajaga konkreetsete ülesannete vähendamiseks või lühendamiseks. Kui see muutub teie lapse jaoks probleemiks, tehke õpetajaga koostööd ja uurige, kas mõnda muud ootust saab vähendada või kohandada. Iga laps väärib edutunde tundmist ja peame veenduma, et loome oma õpilased edukaks. Soovime, et nad tunneksid end päeva lõpuks terviklikuna.

Kaugõpe kindlasti on oma väljakutseid õppimis- ja tähelepanuvajadustega õpilastele. Õpetajatena õpime alati rohkem ja töötame oma tööriistakasti välja. Oleme ka kurvad, pettunud ja tüütud, usaldage mind. Kuid me oleme siin väljakutsete pärast ja saame sellest koos läbi. Kannatlikkus ja avatud dialoog muudavad selle aja meie kõigi jaoks produktiivsemaks ja tervislikumaks.

Kaugõpe: järgmised sammud

• Loe:8 saladust kaasatud veebiõppele ADHD-ga õpilastele
• Lae alla:Vanemate ja õpetajate kaugõppe strateegiad
• Kasutage:26 kaugõppe haridusrakendused ja saidid

Uuendatud 10. septembril 2020