Denveri Akadeemia: jõud muutusteks

Denveri akadeemia klanitud uus keskkool, spetsialiseeritud erakool õpiraskustega lastele, on kõik, millest lapsed võiksid unistada. Selle põhjuseks on asjaolu, et õpilased olid pannud hoone plaanidesse.

35 000-ruutmeetrine keskkool avas oma uksed septembris, näidates akende laia akvatooriumi, õhulisi klassiruume ja keskendumist soodustavat spetsiaalset valgustust. Psühholoog Paul Knoti ja pedagoogi Jim Loani poolt 1973. aastal asutatud akadeemia tunnistab keskmise või parema intelligentsusega õpilasi, kellel on varem olnud õpiraskusi. Paljud olid tavapärastes koolides vähem tulemusi saavutanud, sest kõigile sobiv õppekava ei olnud nende individuaalse õpistiiliga arvesse võtnud. Teised said sildi „goof-off”, kuna neil oli klassis kehvasti.

Denveri õpetajad kasutavad meetodeid, mis põhinevad selliste hariduslike ja psühholoogiliste teerajajate tööl nagu Maria Montessori, Carl Jung ja William Glasser. Klasside suurus hoitakse väikestena, õpilaste ja õpetajate suhe on 7-1.

“Meil on programm, mis jõuab lasteni,” ütleb koolijuht Laen. “Enamik on näljased positiivsete kogemuste järele. Asi pole selles, et tavakoolidel ja õpetamismeetoditel pole eeliseid. Erinevatel lastel on lihtsalt erinevad õpistiilid. Nende jaoks ei aidanud traditsiooniline ja ainult loenguvorming neid õppida. ”

„Pärast seda, kui osalesin Denveri akadeemias, olen arenenud nii õpilase kui inimesena,“ ütleb 17-aastane Andrew Parks, lokkis juustega, hästi räägitud juunior, kelle rula on tema magamistoa nurgas. "Ma saan aru, kes ma nüüd olen." Parkidel diagnoositi ADHD ja nad hakkasid teises klassis ravima. Põhikooli ajal nägi ta vaeva lugemisega, kuid tegi matemaatika kiituseks. Keskkooli kaupa langesid tema hinded, samal ajal kui distsiplinaarjuhtumite arv kasvas. Andrew pidas õpetaja sageli loenguid või pidas vestlusi.

"Traditsioonilises keskkonnas peletaks see inimesi eemale," ütles Parksi ema Anne Comstock, kes töötab laste hoolekandeteenistuses Denveri ülikool. "Kuid Denveri akadeemia suutis suunata oma tugevad arvamused konstruktiivsetesse suundadesse."

Sisseastumisel antakse Denveri õpilastele hulgaliselt katseid - IQ, isiksuse tüübi ja isiklike huvide osas. Administraatorid jagavad õpilased seejärel kategooriatesse: „Vastajad” eelistavad märkmeid teha traditsioonilises loenguvormingus; “Tantsijad” õpivad tehes, suheldes teemaga igal võimalusel; “Suhtlejad” peavad ajakirju ja õpivad mõisteid arutades; „Arutlejad” seavad teabe sageli kahtluse alla, otsides vigu või pragusid õpetuses.

“Õpilased saavad aru, et“ hei, ma lihtsalt õpin teisiti ”,” ütleb keskkooli dekaan Mark Wood. "Iga laps saab õppida, kui teda õpetatakse õigesti."

Selle lähenemise hõlbustamiseks sisaldavad 900 ruutjalga klassiruumid elemente, mis toetavad iga stiili. Ruumi ühel küljel on töölauaridad loengute pidamiseks. Tagaosas on diivan, millel õpilased loevad või istuvad, et teha päevikukirjeid, ja laud koostööprojektide kallal töötamiseks.

Klassiruumi mugavused soodustavad õppimist. Spetsiaalsed lambipirnid valgustavad ruume loodusliku, mitte karmi valgusega. Erinevalt luminofoorlampidest ei helista nad, see võib noori ADHD-ga häirida.

Oma kursuse raames töötas Parks Denveri piirkonna kunstigaleriis, õppides kunstinäituste korraldamise eeliseid. Ta kavatseb osaleda Denveri ülikoolis, kus loodab õppida kunstiajalugu ja ettevõtlust. Park on ühinenud ka tudengisenaadiga. Tema esimene töökorraldus: kavandage kooli esimene prom.

"Lahe on näha, kuidas teie sisend mõjutab koolis toimuvat," ütleb Parks. "Mul pole kunagi varem koolis mõju olnud, aga siin ma seda teen."

Uuendatud 1. novembril 2019