Õpilaste õpetamine, kes segavad või kes ei ole kunagi vabatahtlikud küsimustele vastama

Lapsed õpivad klassiruumides osaledes paremini. Mida aga teha lapsega, kes ei soovi kunagi küsimusele vastata - kes hoidub sõna võtmast, sest tal on raskusi oma vastuste õigeaegse sõnastamisega või on ta valusalt häbelik? Kuidas oleks impulsiivse lapsega, kes korduvalt „tähelepanu keskpunkti viib“, silmides vastuseid isegi siis, kui olete mõne teise õpilase juurde kutsunud? Siin on paar strateegiat, mida tuleks kaaluda:

Terve rühma õppimine

Selle asemel, et õpilasi ükshaaval kutsuda, proovige lasta neil teie küsimustele üksmeelselt vastata - ja ainult siis, kui suunate neid seda tegema.

Hoidke oma kätt üles, justkui suunates liiklust. Seejärel öelge aeglaselt ja selgelt küsimus, millele saab vastata ühe sõna või fraasiga. Paus vähemalt viieks sekundiks, et anda kõigile võimalus vastus sõnastada. Siis öelge: "kõik" ja langetage käsi. Sel hetkel peaksid teie õpilased vastama ühel häälel.

Sellega seotud lähenemisviis on esitada klassile küsimus ja lasta õpilastel vastust teades sulle pöidlad teha. Oodake, kuni mitu pöialt on üles, ja andke neile reageerimise signaal.

Kui viiest sekundist ei tundu lapse jaoks piisavalt aega mõtete kogumiseks ja vastuse leidmiseks, võite paluda õpilastel paaristada. Nii saavad partnerid enne küsimusele vastamist üksteisega mõtteid jagada.

Andke endast parim, et kaitsta oma õpilasi piinlikkuse eest. Kui õpilane muretseb, et tema klassikaaslased arvavad, et ta on loll, sest ta ei suuda paljudele teie küsimustele vastata, looge salajane signaal. Näiteks võiksite talle öelda, et ta peaks tõstma kätt iga kord, kui küsite mingit küsimust - kas ta teab vastust või mitte -, aga kui te kaalute talle helistamist ainult siis, kui ta näitab oma peopesa. Kui ta tõstab kätt suletud rusikaga, teate, et helistate kellelegi teisele.

Mitteverbaalsed tehnikad

Ärge unustage, et lapsed saavad tundides ilma rääkimata osaleda. Üks lähenemisviis on lasta igal lapsel hoida üles kaart või kuiva kustutamise tahvel, millele ta on õige vastuse kirjutanud.

Teise võimalusena võite messingkinnitustega ühendatud kaardipakkidele kirjutada oma küsimustele sobivad vastused ja anda igale õpilasele üks pakk. Näiteks matemaatika põhioskuste jaotise jaoks võiksite jaotada neljast kaardist koosnevad komplektid, millele on märgitud ADD, SUBTRACT, MULTIPLY ja DIVIDE. Võite anda oma õpilastele sõnaprobleemi ja küsida neilt, mida nad lahenduse leidmiseks teeksid.

Kohandatud ettevõtte loal SandraRief.com ja Kuidas ADD / ADHD-ga lapsi jõuda ja neid õpetada, teine ​​trükk, Autoriõigus 2005, autor Sandra F. Lühidalt.

Uuendatud 19. aprillil 2017