Kuidas saada (ja hoida!) Õpilase tähelepanu

Õpilase, kellel on tähelepanupuudulikkusega probleeme (ADHD), keskendumine ja ülesannete hoidmine klassiruumis on õpetajatele väljakutse ja see nõuab katsetamist mitmesuguste lähenemisviisidega.

Projektorid on parimad vahendid lapse tähelepanu koondamiseks, kuna need võimaldavad õpetajal olulist teavet kujundada, blokeerides läbipaistvuse ebaolulised osad õpilastega silmitsi seistes; vältida tahvlile kirjutades ja kustutades juhendamisaega; ning valmistada lüümikud ette, hoides kokku õppetöö aega.

Veel parem? Dokumendikaamerad-juhised, mis võimaldavad teil 3D-objekte ja lehti otse (ilma läbipaistvuseta) projitseerida.

Siin on täiendavad ideed õpilaste tähelepanu köitmiseks:

Kasuta jutuvestmist, reaalse elu näited ja anekdoodid. Lastele meeldib kuulda lugusid - eriti neid, mis juhtusid õpetajaga, kui ta oli laps.

Lisage natuke salapära tuues kasti, koti või isegi padjapüüri sisse ühe või mitu eelseisva tunni jaoks olulist eset. See on suurepärane viis elavate arutelude tekitamiseks või tegevuste kirjutamine.

Signaal õpilastele muusikariistade abil - kellukese, helisignaali või ksülofoni helistamine või klaviatuuril või kitarril baari või akordi mängimine on tõhus viis nende tähelepanu saamiseks.

Kasutage selgeid suulisi signaale. Kui soovite teatud teema kohta olulist teavet esile tõsta, öelge: „Külmutage, see on oluline…” või „Kõik on valmis…” või „Üks, kaks, kolm, pöörake mulle pilk”.

Välklambid vilguvad või tõstke käsi, et anda märku, et on aeg olla vait ja pöörata tähelepanu. Kui soovite, et õpilased keskenduksid konkreetsele objektile või sõnale, lülitage tuled välja ja valgustage seda taskulambi või laserkursoriga.

Kutsuge õpilased ette mõnikord juhatusse ja andke individuaalseid juhiseid.

Julgustage õpilasi et kirjutada õhemäärmetega projektorite jaoks kasutatavatele lüümikutele. Näiteks andke õpilaste rühmale tühi läbipaistvus ja mitu värvilist pastakat ning paluge neil lahendada matemaatikaülesanne. (Dokumendikaamera abil saab seda teha mis tahes paberitükist.) Seejärel võib nende töö olla jagatud ja arutatud klassiga.

Joonista värviline raam materjali ümber, millele soovite, et õpilased pööraksid suurt tähelepanu.

Muutke oma häält - rääkige valjemini, kõrgemal või madalamal helinal või sosistage - olulisele teabele tähelepanu juhtimiseks.

Illustreerige sõnavarasõnu ja teadusmõisteid väikeste jooniste või kepikujudega.

Plaksutage kindlas mustris, ja laske õpilastel teiega sama mustriga plaksutada.

Liigutage klassiruumis ringi materjali esitlemisel oma nähtavuse säilitamiseks.

Uuendatud 19. aprillil 2017