Lugupeetud lisand: Mis juhtub, kui õpetaja ei järgi 504-kava?

LISANDUS Vastused

Sellele õpetajale tuleb meelde tuletada, et teie laps ei ole tahtlikult sõnakuulmatu, kui ta ülesandeid ei tee. Tal on puue, mis raskendab tema töö lõpetamist. 99% õpetajatest keeldub selle eristamise nägemiseks isegi avatud ja see on hullumeelne.

Siin on majutuskohad, mida soovin:

1) Katsetamine eraldi ruumis, kus on vaikne ja mis häirib võimalikult vähe.

2) Testidele ei seata tähtaega.

3) Vähendatud ülesanded. See on suur! Kui teie poeg ei suuda pidevalt tööd lõpule viia, kulutamata sellele tunde, siis ta on selline karistati puude eest, nõudes, et ta kulutaks oma tööle palju rohkem aega kui tema eakaaslased. Matemaatika on kurikuulus selle poolest, et töölehtedel on kümnete probleemidega probleemideta lähenemine. Teie poeg peaks olema võimeline tegema kõiki muid probleeme ja näitama, kas ta teab materjali või mitte. Selle artikli näpunäidete kasutamine: Kodutöö lihtsustamine ADHD ja LD õpilastele.

4) Kõigi ülesannete täitmise aeg on pikendatud.

Ärge lubage koolil lükata teda mittetäieliku töö tõttu madalamasse matemaatikaklassi. Seadus ütleb, et kool peab kohandama puuetega õpilasi, et neil oleks samad haridusalased võimalused. Nutikad lapsed on seadusega sama kaitstud kui kõik teised lapsed, hoolimata enamuse õpetajate arvates, et intelligentsuse tase on ainus akadeemilise potentsiaali määrav tegur. Lisateabe saamiseks lugege seda artiklit:

Andekas ja õppimisvõimetu? Tunne majutuste seadust

Postitanud Penny
LISANDUS kogukonna moderaator, ADHD lastekasvatuse autor, emad teismeliste poistega, kellel on ADHD, LD ja autism

LISANDUS Vastused

Dokumenteerige kõik juhtumid, mil õpetaja keeldus järgimast teie IEP / 504 kavas loetletud majutuskohti. Iga kord, kui teie poeg võtab testi, ilma et talle antaks võimalust minna vaiksesse tuppa, või käed töötavad hilja ja seda ei aktsepteerita, saatke koolile e-kiri või kiri, selgitades, et õpetaja keeldub kooli pidamast IEP. Kuna tegemist on juriidiliste dokumentidega, ei saa õpetaja otsustada, kas see on tema arvates mõistlik.

Samuti võiksite taotleda järelkohtumist oma kooli piirkonna 504 koordinaatoriga, et taotleda täiendavat majutust. Nende hulka võib kuuluda kõigi muude probleemide tegemine kodutööde tegemiseks või ülesannete vähendamine või vähendamine muul viisil ajalised piirangud testidele, kodutestide tegemine või vaikses keskkonnas katsetamine (ma arvan, et teil on see juba olemas üks).

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

Lugeja vastused

Olen tegelikult Algebra 8. klassi õpilastega väga sarnases olukorras. Tema õpetaja on tegelikult e-kirjades kirjutanud, et minu “tahtlikult” ja “otsustasin mitte” keerata koduseid ülesandeid, kui ta tegelikult unustas või kui nad olid valesti paigutatud või kadunud. Ta keeldus majutamisest hoolimata tema hilinenud tööd vastu võtmast. Kolm päeva hiljem ei suutnud õpetaja eraldada eraldi ruumi ja / või kõrvaklappe, öeldes, et tema kohus on teda meelde tuletada. Tal on plaan 504 ja ma kohtun advokaadiga.

Tema hinded ei kajasta tema teadmisi. Eel-algebrani astme alandamine ei lahenda tema testide tegemist ega aita tal paremaid hindeid saada. Selle asemel vajab ta nende väljakutsetega toimetulemiseks tõhusat abi.

Võib-olla suudaks mõni teine ​​kool või mõni teine ​​õpetaja õpetada matemaatikat viisil, mis teie pojal silma paistab.

Olete oma pojale tuge pakkudes teinud suurepärase töö. Kudos sulle! Palju edu!

Postitaja ülespoole outlook32

Lugeja vastused

Meie 12-aastasel lapselapsel on õnne olla koolipiirkonnas, mis reageerib tema vanemate koostööle. Varakult leppisime kokku, et majutus peab olema ülesandepõhine ja teostatav. Kasutasime tema 504 kava väljatöötamiseks SMART-süsteemi, et nii meie lapselaps kui ka tema õpetajad teaksid, mida oodatakse.

S: Konkreetne

M: Mõõdetav

A: Saavutatav

R: Asjakohane

T: Õigeaegne

Näited: „M kohtub üks kord nädalas nõustajaga, et registreeruda ja saada pettumuse saamiseks tuge“; “Klassijuhataja kontrollib, kas M. oma laua peal on kontroll-leht, et veenduda, et ta toob kodutööde lõpetamiseks kõik vajalikud asjad koju ”jne.

Igal juhul peaksid vanemad kontrollima, et majutamine vastaks nende lapse vajadustele, ja jälgima regulaarselt majutuse pakkumist. Kui neid pole, peate nende jõustamiseks ja / või muutmiseks kohtuma majutusmeeskonna ja direktoriga.

Postitanud Suur Punane

Lugeja vastused

Kui teie pojal on IEP olemas, leiaksin ma välja, kellega peate selle jõustamiseks rääkima.

On palju uuringuid, mis näitavad, et lapse tagasi hoidmine ei aita. Sama asja uuesti kordamine ei ole lahendus. Lisaks teavad lapsed, et neid on tagasi hoitud ja nad tunnevad end sellest alates läbikukkumisena.

Google'i uuring selle kohta ja tutvustage seda koolile. Siin on üks link teile: Klasside säilitamine: ebaõnnestunud haridusstrateegia.

Usaldage oma instinkte ja astuge tema eest võitlema. See ei ole viimane kord, kui peate seda tema kooli ajal tegema.

Postitanud AussieMum

Lugeja vastused

Samuti võite kaaluda nõu saamiseks oma kohaliku kodanikuõiguste büroo helistamist.

Kaaluge koolitöötajate koolitamiseks koolide võtmist oma kooli piirkonna kõrgemate administraatoritega, kuna neil pole ilmselgelt ADHD-ga seotud paljusid tagajärgi.

Koolitöötajate hoiakud on vanematele üks raskemaid takistusi. Mõnikord on nad lihtsalt kangekaelsed ega muutu. Kui see püsib, võiksite kaaluda erikooli või piirkonnaülest ülekandmist. Teie poja emotsionaalne kulu pole lihtsalt seda väärt, et jääda.

Postitas spedexaminer

Uuendatud 26. jaanuaril 2017