6 põhjust, miks ma armastan ADHD-ga laste õpetamist

ADHD-ga lapsed on minu lemmikõpilased. Seal ma ütlesin seda. Õpetajatel ei peaks lemmikuid olema, aga meil on. (Arvatavasti teadsite seda niikuinii alati.)

Ma ei tahtnud seda kunagi juhtuda. Kavatsesin olla keskkooli inglise keele õpetaja ja arutada selle parimaid punkte Scarlet kiri. Mulle õpetati, et ADHD on puue ja et peate neid lapsi valvama. Peate neile lisaabi andma ja nad peavad olema teretulnud.

Armusin hoopis nende laste õpetamisse. Nad olid kõige entusiastlikumad, kirglikumad, loovamad õpilased ja lõid kõige uskumatumaid vaimseid ühendusi. Nad ei andnud mulle lihtsalt vastuseid, mida ma tahtsin kuulda - nende mõtterong läks krossireisile ja tuli tagasi kingitustega.

Nad olid mänguks ükskõik millise hullumeelse idee jaoks, mis mul klassis oli. Kas käitate stseene raamatust välja? Muidugi miks mitte? Kohvikute koopia ehitamine? Jah, täiesti. Rääkides raamatust, mida nad lihtsalt puu all istudes loevad? Absoluutselt.

Tegelikult armastasin ma ADHD-ga lapsi õpetada nii palju, et läksin tagasi ja sain erihariduse litsentsi. Olen sellest ajast alates töötanud puuetega lastega lasteaiast keskkoolini, avalikes ja erakoolides, lootes olla vähemalt see õpetaja, kes ütleb neile, et nende aju on korras.

[Tasuta allalaadimine: Kuidas õpetada lapsi ADHD-ga]

Mida me, õpetajad, peame teadvustama, on see, et mõtlemiseks on palju viise ja nende jaoks on kiire mõtterong. See pole alati kõige tõhusam, kuid positiivseid on palju.

Seda, mida mõned õpetajad nimetavad "impulsiivsuseks", mina "julgeks". Seda, mida mõned kutsuvad "unarusse jäämiseks", nimetatakse "hüperfookuseks". Mulle tegelikult meeldib, et ADHD-ga lastel pole kannatlikkust tiheda töö tegemiseks. Ma ka mitte. Töölehtedega alla! Vaatame selle asemel asja keskpunkti. On asju, mida iga inimene peab teadma, ja mis eksivad sageli ühiste põhistandardite vastu.

Ausalt, “normaalne” on igav. Kus me oleksime ilma uudistajate ja riskivõtjateta? Tugevad isiksused? Huumor? Lastest, sõltumata sellest, kas neil on ADHD või mitte, ei kasva, kui neid ümbritsevad lapsed nagu nemad. Samamoodi ei saa õpetajatest paremaid õpetajaid, kui lapsed järgivad alati neile antud juhiseid. Ma ei ütle, et sitked lapsed ei ole mind alandlikena hoidnud (oh, alandlikkus!), Kuid ma olen parem õpetaja, kes vastab mulle väljakutsetele.

Pärast kõiki neid aastaid olen sunnitud tunnistama, et minust ei saanud õpetajat ainult selleks, et aidata lastel hindeid saada. Õpetan aitama lastel kasvada. Ja kuigi on alati tore, kui lapsed saavad näha oma edusamme, kui ADHD-ga lapsed võidavad, võidavad nad kõvasti, sest nad teavad täpselt, kui palju tööd sinna jõudmiseks kulus. Ma elan selleks hetkeks.

[10 tagasi kooli lubadust väga lahedalt õpetajalt]

Uuendatud 29. augustil 2019