Teie ADHD lapse distsiplineerimine

February 11, 2020 12:43 | Varia
Mis töötab ADHD-ga lapse distsiplineerimisel? Kahe ADHD lapse ema räägib käitumise juhtimisest tagajärgede kasutamise kaudu.

Mis töötab ADHD-ga lapse distsiplineerimisel? Kahe lapse ema ADHD lapsed räägivad käitumise juhtimisest tagajärgede kasutamise kaudu.

ADHD lapse vanemaks olemine võib olla väga stressirohke. Ma juhtun, et olen kolmele tütrele üksik ADHD-ema ja 2-l neist on ka. Ma võin teile isikliku kogemuse põhjal öelda, et ma ei uskunud miljoni aasta jooksul kunagi, et mu stressitase nii kõrgeks võib tõusta. Kui teie elu väljub kontrolli alt juba kümnendat korda, on sõprade ja pereliikmete abi raske leida. Nad vaatavad teile ja teie lastele, et nende käitumine on kogu teie süü. Päris raske on veenda kedagi, kes pole veel jalatsis miili kõndinud, just sellel, mis tegelikult toimub. Nii et ma isegi ei ürita enam seda mitte-ADDER-ile selgitada. Ma ütlen teile, mida ma olen siiski õppinud.

Mul oli ainulaadne võimalus näha oma teooriatööd just sel nädalal. Ühel minu lapsel oli probleem, mis vajas viivitamatut lahendamist. Kool kohtus minuga, et selgitada nende reegleid ja tagajärgi ning et nad hakkaksid seda koos temaga kasutama. Nad helistasid mulle nädal hiljem, et uurida, mida nad veel teha võiksid, kuna nende meetod ei töötanud. Selgitasin tõsiasja, et puhtalt negatiivsed tagajärjed minu tütrega ei toimi ja ta vajas positiivset tagajärge, et sellega kaasa minna. See töötas kohe.

instagram viewer

Miks see toimis:

Käitumise juhtimine tagajärgede kasutamise kaudu on ADHD-ga lastega töötamisel oluline osa raviprogrammist. Muutame oma käitumist vastavalt tagajärgedele. Kui ma midagi teen ja selle tagajärjel saan haiget, on tõenäoline, et ma lõpetan selle tegemise. Kui teen midagi, mis pakub rahuldust, siis teen seda tõenäoliselt ka edaspidi.

Kui me ei koge tagajärgi oma käitumisele, ei suuda me tõhusaid muudatusi teha. Me õpime käitumist kõige paremini siis, kui tagajärjed on selgelt seotud konkreetse käitumisega.

Enamiku laste jaoks toimivad abstraktsed preemiad väga hästi ja lühikesed noomitused teevad seda tööd. ADHD-ga laste jaoks on aga positiivse käitumise julgustamiseks vaja konkreetseid ja käegakatsutavaid tagajärgi, et muuta häirivat või nõuetele mittevastavat käitumist.

Kuigi rääkimine võib olla efektiivne paljude lastega, pakub ADHD-ga laste jaoks "ära tegemine" paremaid tulemusi kui "rääkimine".

Kaks peamist tegurit tagajärgede kasutamisel on järgmised Järjepidevus ja Ajastus. Reeglid peaksid olema kindlad ja neid tuleb järjepidevalt jõustada. Tagajärjed peaksid ilmnema võimalikult kiiresti pärast käitumist, mida proovite muuta.

Näited positiivsetest tagajärgedest:

  • Õhtusöögiks spetsiaalne maiuspala
  • Eriaeg isa ja / või ema juures
  • Täiendav lugu enne magamaminekut
  • Konkreetne konkreetne tasu (väike mänguasi)
  • Võtke tema kohad
  • Laenutage koos vaatamiseks filmi
  • Lase tal valida järgmise lõuna- või õhtusöögi menüü
  • Tärn või tšekk on teenitud selleks, et selle eest hiljem raha teenida

Negatiivsete tagajärgede näited

  • Puudub lemmiktelesaade
  • Aeg aeg lühikeseks ajaks (2–5 minutit)
  • Mõnede privileegide kaotamine
  • Televiisor on tavalisest varem välja lülitatud
  • Mine varem magama

Ebaefektiivsed tagajärjed

  • Lõputud maandused
  • Tagajärjed ilma hoiatamata
  • Vastuolulised tagajärjed (antakse ühel päeval, kuid mitte järgmisel)

Autori kohta: Megan Dlugokinski on ADD / ADHD treener ja diagnoositi ADHD 2003. aastal. Ta on kolme noore tütre üksikema.