Kas me saaksime rääkida?

Õpetajate kohtumisõhtu. Vanema-õpetaja konverentsid. Poolaasta aruandekaardid. Koolid pakuvad aeg-ajalt õpetajate ja lapsevanemate võimalused suhelda. Aga kui teie lapsel on tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire (ADHD) või õpiraskused, näiteks düsleksia, peaksite parimate ADHD-de arutamiseks, nende haamimiseks ja häälestamiseks tihedamini ühendust võtma Majutused:

• Kirjutage õpetajale enne kooli algust. Lisaks isikliku ühenduse loomisele võimaldab see tutvustada oma lapsele isikut, kellel on meeldimised ja mittemeeldimised, tugevused ja nõrkused - mitte ainult ADHD-ga õpilane.

Tuvastage tema ADHD alamtüüp - tähelepanematu, hüperaktiivne või kombineeritud - ja selgitage, kuidas see mõjutab tema käitumist ja õpistiili. Esitage teavet oma raviplaani kohta ja loetlege klassiruumi strateegiad, millest on abi olnud. Julgustage oma last ka kirja kirjutama, selgitades, mis on tema jaoks ADHD olemasolu ja kuidas ta kõige paremini õpib. (Vt näidiseid allpool.)

• Planeerige vanemate ja õpetajate konverents õppeaasta alguses.
  instagram viewer
  Kasutage seda aega teabe jagamiseks ja klassi läbiviimise õppimiseks. Päring millegi kohta klassiruumi reeglid distsipliin, vanemate ja õpetajate suhtlus ning kuidas päev võiks üles ehitada.

Kui kardate, et teie lapse õppimis- või käitumisvajadusi ei täideta, soovitage konkreetseid abinõusid. Kui vajate tihedamat suhtlemist õpetajaga, pange paika ajakava. See on ka aeg, et hinnata õpetaja teadmisi ADHD kohta ja pakkuda teavet.

• Hoidke ühendust eripedagoogika meeskonnaga. Sama kehtib ka teiste kohta, kes su lapsega suhtlevad - juhendajad, sporditreenerid, koolijärgsete klubide juhid jne. Soovitage strateegiaid ja küsige oma ideid kas e-posti, kõneposti või tegeliku vestluse teel.

Hoidke need vestlused kogu kooliaasta vältel - ja hoidke oma last kaasa. See õpetab teda olema enda advokaat - oskus, mida ta vajab piisavalt kiiresti.

NÄIDISKIRI: lapsevanemalt õpetajale

Kasutage seda sissejuhatavat kirja lapse õpetajale omaenda meisterdamiseks.

Lugupeetud proua Smith:

Mu poeg Eric osaleb sel aastal teie klassis. Tahaksin teile midagi öelda, mis aitaks aasta hea alguseni jõuda.

Ericul on tähelepanu puudulikkusega hüperaktiivsuse häire ehk ADHD. Lapsevanemana eeldan, et mu laps käitub koolis ja igal pool mujal vastuvõetaval viisil. Siiski olen pidanud tunnistama, et ADHD-le on iseloomulik teatud käitumine. Mõni selline käitumine võib olla häiriv, kuid Eric ei ürita olla halb. Selle asemel reageerib ta probleemidest tulenevatele raskustele ja puudustele.

Viimastel aastatel olen teinud koos tema õpetajatega koostööd, et leida abistamise strateegiaid. Kuna Eric on hüperaktiivne, on tal raske kaua paigal istuda. Lastes tal töötamise ajal kõndida või seista ning pakkudes tundide vahel lühikesi pause, väheneb tema tujukus. Ta tahaks teile meeleldi korraldusi korraldada! Eric on samuti kergesti tähelepanu hajunud ja talle tuleks kasuks privaatsignaal - võib-olla patsutus õlale -, mis tuletaks talle meelde, et ta peaks oma tööl käima.

Ericu õpistiil võib erineda teiste klassi õpilaste omast. Tal on raske suulisi juhiseid järgida; kirjutatud oleks parem. Ta töötab aeglaselt ja tal on sageli raskusi ülesannete lõpetamisega. Lisaaega arvestades on ta siiski võimeline head tööd tegema.

Eric on kooli vastu entusiastlik ja saab innukalt hakkama. Loodan, et peate klassi pidades tema vajadusi meeles ja kohandate tema käitumist või talute seda, kui saate. Loodan teiega tihedat koostööd aidata Ericul anda endast parim. Kui soovite, võin anda lisateavet ADHD või minu lapse kohta.

Lugupidamisega
Ericu ema ja isa

NÄIDISKIRI: õpilaselt õpetajale

Siin on näidiskiri "minuga tuttavaks saamine" 11-aastaselt tema uuele kuuenda klassi õpetajale.

Lugupeetud proua Smith

Mu ema ja isa palusid mul kirjutada teile enda tutvustamiseks kiri. Isegi kui mul on ADHD, arvan, et olen üsna tark laps. Koolis üritan end pidevalt paremaks muuta. Ma annan endast parima, et pigem kuulata, mitte tudeerida tunnis, kui see on igav. Harjutan ka pidevalt, et mitte välja blontida. Minu õpetaja eelmisel aastal ei andnud kunagi minust järele. Kui mul oli hea olla, oli ta minu üle tõesti uhke. Aeglaselt sain sellest teadlikumaks ja siis muutusin.

Parima õppimiseks meeldib mulle jõuda otse asja juurde. Mulle ei meeldi palju näiteid. Lihtsalt öelge mulle, kuidas see töötab, ja kui ma ei saa sellest aru, küsin paar küsimust, kuidas seda teha. Kõige parem on, kui aitad mind siis ja seal ja ei oota enne kooli. Selleks ajaks olen unustanud, millesse mind nii segane oli.

Igal aastal valmistatakse ette järgmist aastat. Nii et ma riputan sinna sisse ja võtan selle üks päev korraga.

Austusega,
Eric

Uuendatud 2. novembril 2019