Tagakiusamise kompleks: kas teie laps tunneb end ohvrina?

Tagakiusamise kompleks - kui teie laps tunneb, et ta on alati ohver. Kuidas aidata teie lapsel tagakiusamiskompleksiga toime tulla? Siit saate teada siit.

Vanemad kirjutavad: Kas on olemas selline asi, et lapsel on "ohvrikompleks?" Meie preteenne poeg vaatab maailma sageli selle järgi, mida teised talle teevad või mida ta ei saa. Nii palju kui me proovime teda teisiti veenda, püsib ta endiselt. Mida me peaksime tegema?

Miks mõnel lapsel on tagakiusamise kompleks

Järjepidevalt negatiivse ettekujutusega lapsed

Kõik me tajume sündmusi teatava subjektiivsusega. Meie taustkogemused, isiksus ja praegused asjaolud põhjustavad "taju hägustumist". Kui need tegurid loovad a kitsaste tõlgenduste püsiv muster, näiteks liiga usaldav või umbusaldav hoiak, võivad tulemused olla emotsionaalsed ja sotsiaalselt kulukas. See kehtib eriti laste kohta, kuna neil pole ühesugust vabadust vältida neid inimesi või olukordi, mis sellise viltu taju vallandavad.

Need lapsed, kes peavad end ümbritsevate sündmuste pidevaks ohvriks, kipuvad käituma viisil, mis neid täidab

negatiivsed ettekujutused. Ükskõikselt oma punkti üle vaieldes, kangekaelsed keeldumised alternatiivsete seletuste kaalumisest ja usklikud jõupingutused uskmatute "karistamiseks" võivad muuta pereelu igapäevaseks aruteluks faktide ja fantaasia üle. Vanematel hakkab varsti kannatlikkus otsa saama, reageerides viisil, mis tugevdab lapse enesemõistmist.

Töö laste tajumisega Lesseni tagakiusamise kompleksist

Siin on mõned strateegiad, mis aitavad lapse arusaamu tasakaalustada ja tagakiusamiskompleksiga lapsele kergendust pakkuda:

Ärge proovige oma lapse ettekujutusi muuta, kui emotsioonid on haripunktis. Kui teie laps protesteerib järjekordse kaebuse üle, on kõige parem kuulata ja vastata kohtuväliselt. Hiljem, kui emotsioonid on vaibunud, alustage arutelu selle üle, kuidas inimesed tõlgendavad sündmusi nende ümber. Pakkuge näiteid, kuidas täiskasvanutega juhtub, ja vaadake, kas nad suudavad sellele võimalusele oma meelt avada. Kui jah, siis selgitage, kuidas kõik suhtuvad asjadesse elus pisut teisiti kui teised ja mis siis inimesed näevad ikka ja jälle sarnaseid halbu asju, on aeg mõelda, et äkki nad on valesti tõlgendamine. Soovitage, et nad hakkaksid endalt küsima järgmist küsimust pärast seda, kui nendega juhtub midagi halba: "Kas on ka muud võimalust seda vaadata, kui see, et minuga juhtub alati halbu asju?"

Mõelge võimalusele, et mõned sisemised piirangud, näiteks õpiraskused või töötlemisviivitus, avaldavad survet lapse arusaamadele õiglusest ja võrdsusest. Õppimis- või muude probleemidega lastel on ootuste ja tagajärgede maailmas navigeerimisega raskem. Selle asemel, et hinnata, kuidas need piirid selliseid raskusi tekitavad, võivad nad süüdistada neid raskusi sündmustes ja neid ümbritsevates inimestes. Harides neid "õppimis- või kuulamiserinevuste" kohta ja õpetades neile, kuidas nad peaksid iseennast propageerima, võib neil olla vähem alust ohvriks vaadata.

Pöörake tähelepanu nendele allikatele, mis võivad teie lapse taju veelgi tugevdada. Lahendamata õe-venna armukadedus, vastuvõetamatu surve kodus, koolis, praktikal või kogukonnas, või mineviku traumad võivad nendele kitsastele vaadetele kaasa aidata. Kui jah, siis andke oma lapsele vabadus neist asjaoludest rääkida ja töötada välja tegevuskava kahjuliku mõju kõrvaldamiseks või vähemalt minimeerimiseks.

Otsige võimalusi, kuidas soodsate tulemuste ilmnemisel tähelepanu juhtida. Nende kalduvustega lapsed pole sellistest sündmustest eriti teadlikud, kuna nad ei kinnita oma uskumussüsteemi. Vanemad saavad aidata, tõstes toimuvaid asju vaimselt esile ja soovitades lapsel pettumuse ajaks mõnda neist hoiustada. Sellise "hea aja reservmahuti" saab ka edaspidi dokumenteerida.