Kuidas saate matemaatika õppimisraskust märgata?

Matemaatika õppimispuue võib põhjustada nendega koos elavate inimeste elus märkimisväärseid raskusi ja stressi. Ametlikult tuntud kui spetsiifiline õpihäire kellel on probleeme matemaatikaga või mis on düskalkulia, pole seda õpiraskust nii tuntud kui düsleksia, lugemine õppimisraskused. Düskalkulia mõjutab siiski umbes viit kuni seitset protsenti Ameerika Ühendriikide õpilastest (Frye, n.d.). Matemaatika õppimise puue hõlmab kõiki asju, mis on seotud arvutuste, kontseptsioonide ja töötlemisega. Kui tunnete muret oma lapse pärast, siis kuidas öelda, kas tegemist on lihtsalt tavaliste matemaatikavõitlustega, mis harjutamisega paranevad, või on see matemaatika õppimispuue? Vaatame mõnda teavet, mis aitab teil puude tuvastada.

Teage, mida otsite: matemaatika õppimise puude sümptomid ja nähud

Isegi kui te ei kasuta matemaatikat oma töös või kui teie mõte matemaatika tegemiseks on mõnikord telefoni kalkulaatorirakendus, kasutate matemaatikaoskusi kogu aeg. Nii ka lapsed, sealhulgas düskalkuliaga lapsed. Matemaatika kasutamine koolis ja kooliväliselt võib olla väga pettumust valmistav ja panema need lapsed vältima matemaatikat või matemaatikat

sulamised kui nad seisavad silmitsi matemaatika ja matemaatikaga seotud tegevuste tegemisega.

Lisaks sellele emotsionaalsele pettumusele on ka muid märke ja sümptomeid, mis viitavad düskalkulia õppimisraskustele. Teie lapse õpetaja võib märgata järgmisi koolipõhiseid matemaatikaraskusi:

• Võitleb loendamisega
• Matemaatika põhifaktide, näiteks liitmisreeglite või korrutustabelite meeldejätmise ja meelde tuletamise probleemid
• Kui teil on keeruline numbreid nende arvutamiseks parempoolsetesse veergudesse panna
• Matemaatiliste sümbolite haaramise raskus (näiteks “+” tähendab lisamist)
• Fraktsioonide mõistmise probleemid
• Probleemide loomine numbrite ja summade, sümbolite ja juhiste vahel jne.
• Sõrmede abil loendamine pärast seda, kui klassikaaslased sellest tööriistast kaugemale liikusid
• Raske on kellade lugemine, aja rääkimine
• Aja mõistest aru saamise raskused
• Rahaprobleemid, nagu raskused rahasummade mõiste mõistmisel, kaupluse töötajale õige rahasumma andmine, muutuste arvestamise probleemid
• Probleemid kauguse, suuruse, koguste mõõtmisel
• Raske on teada vasakult paremalt
• Raskused mustrite äratundmisel ja numbrite järjestamisel
• Ei saa täielikult aru sellistest mõistetest nagu rohkem ja vähem, suuremad ja väiksemad, esimene, teine, kolmas (tuntud ka numbrite mõttes)

Kodus, kus matemaatiline mõttekäik ja kontseptuaalsus jätkuvad, võite märgata, et teie laps võitleb näiteks järgmiste asjadega:

• Telefoninumbrite, sealhulgas oma telefoninumbrite meeldejätmine ja tagasikutsumine
• Nende aadressi meeldejätmine ja aadressi tähenduse mõistmine
• Teades, kui suur on nende toetusraha
• Otsustades vahemaa üle, näiteks selle kohta, kui kaugele nad sõidavad rattaga kodust parki, kus nad on mitu korda käinud
• Mõeldes sellele, kui palju aega miski võtab, mida tähendab „Ole kell 7:00 koju“ või „10 minutiga tuleme õhtusöögile alla“.
• Sõbrate maja juurde jõudmise juhiseid on raske meeles pidada
• Mõõtevigade tegemine teiega küpsetades
• Ei meeldi arv või loendatakse mänge või mänge, mis vajavad pidevat punktiarvestust

Matemaatika hõlmab kooli töölehtede tegemisest palju enamat. See on osa igapäevaelust ja see, et me ei suuda haarata vajalikke mõisteid, mõisteid, mida enamik inimesi peab enesestmõistetavaks, võib põhjustada olulist ärevust.

Matemaatika õppimise puue ja ärevus

Õppimisraskustega lapsed tunnevad sageli survet klassikaaslastega sammu pidada või tunnevad end nende järgi “Rumalad”. Nad võivad iseenda vastu olla väga kõvad, nõudes õpiraskuste saavutamise taset blokeerida. Sageli põhjustab see ärevus lastel.

Ärevus tekitab sageli rohkem iseennast. Jätkuva kehva matemaatikaoskusega lapsel tekib ärevus, mis segab nende õppimist ja viib pideva kehva soorituseni, mis tekitab rohkem ärevust.

Ärevus ise võib düskalkulia mõju halvendada, kuna ärevus mõjutab negatiivselt tähelepanu, töötlemise kiirust ja mälu - kõik olulised oskused, mis on juba ohtu seatud. Ravivad mõlemad ärevust ja matemaatikaõppe puue aitab leevendada pettumust, parandab enesehinnangut, julgustab visadust ja aitab luua matemaatikaoskusi.

Matemaatika õppimise puude ravi

Iga düskalkuliaga lapse oluline ravi eesmärk on luua kindel ja püsiv alus, et luua rohkem oskusi. Emotsionaalse stabiilsuse ja usaldusväärse plaani koostamine individualiseeritud haridusprogramm (IEP) vähendab ärevust ja suurendab matemaatikaga seotud oskusi. See saavutatakse kannatlikkuse, realistlike ootuste (ei liiga kõrge ega liiga madal) ning individuaalse juhendamise kaudu.

Muud matemaatikaõppe puude ravimise tehnikad hõlmavad järgmist:

• Lastes õpilasel kasutada oma sõrmi loendamiseks ilma häbistamata
• Kraapimispaberi lubamine
• Lapse sidumine abiga klassikaaslasega
• Manipulaatorite kasutamine tööriistadena
• Rütmi ja muusika rakendamine matemaatikaprobleemide lahendamisel
• Igapäevase harjutamise võimaldamine arvutis

Viimane, kuid kindlasti mitte vähem tähtis, julgustage oma last. Tooge välja nende tugevused ja aidake neil mõista, et neil on matemaatikaoskused ja tugevused. Matemaatika õppimise puue ei tähenda võimetust matemaatikat teha ega sellega seotud mõisteid kasutada.

artiklite viited