Eksamite saamine pole kunagi olnud lihtsam

Paljude õpilaste jaoks on testiks valmistumine diskreetne ülesanne, mis algab sageli vaid mõne tunniga. Parem lähenemisviis - mis on eriti kasulik tähelepanuhäiretega (ADHD) ja õpiraskustega lastele - on näha testi ettevalmistamist mitu nädalat kestva protsessina.

Heade märkmete tegemine klassis, lugemine mõistmiseks ja säilitamiseks ning ülevaatuse ajakava kavandamine testi esmakordsel väljakuulutamisel - need on võtmed ADHD-ga lastele suurepärase hinde teenimiseks.

Leidke märkmete tegemise stiil

ADHD-ga õpilase jaoks on märkmete tegemine võimalus tõlkida õpetatav materjal vormingusse, mis võimaldab tal õppida. Enamik õpetajaid esitab teavet A-B-C järjekorras, kuid ADHD-ga õpilased mõtlevad kontseptsioonide, piltide ja ühendatud ideede võrkude kaudu. Nad võivad kirjutada kõik sõnad, mida õpetaja ütleb, kuid jäävad olulistest punktidest või teemadest ilma.

Julgustage oma last katsetama mitmete erinevate klassisiseste märkmevõtetega, näiteks piirjooned, diagrammid, diagrammid, loendid või joonised - ja kasutada kombinatsiooni, mis sobib kõige paremini tema õpistiiliga.

Hea märkme tegemise oskuse arendamiseks peaks teie laps istuma klassiruumi lähedal, eemal sõpradest ja muudest segamistest. Kui õpetaja räägib, peaks laps endalt küsima: “Kas see on oluline? Kas see võiks olla testi peal? ”Hiljem, kui ta pole kindel, kas ta on kogu olulise teabe kogunud, võib ta paluda õpetajal oma märkused üle vaadata.

Vaadake märkmeid iga päev

Aitamaks lapsel klassis õpituga kursis olla ja vältimaks katsete jaoks suure hulga materjali otsimist - paluge tal igal päeval oma märkuste ülevaatamiseks kindel aeg kõrvale jätta. See peaks olema võimalus lause fragmentide lõpuleviimiseks, punktide selgitamiseks või mälu-seostamiste seoste lisamiseks. Või võib ta soovida kiirustades kirjutatud märkmeid üle viia talle meelepärasemasse vormingusse.
Ülevaatamisel peaks ta endalt küsima:

• Kas ma leian kiiresti põhiteavet? Kas olulised punktid hüppavad lehelt maha?

• Kas minu materjal järgib loogikat ja meenutab mulle seda loengut?

• Kas saan keskenduda oma märkmetele - või panevad need mind tsoonist välja?

Kui teie laps on kuulmisõppija, peaks ta lugema oma märkmed magnetofoni ja kuulama neid kõrvaklappidest.

Loe, et säilitada

Selleks ajaks, kui teie laps keskkooli jõuab, loeb ta kodutööks ilmselt mitu peatükki päevas - ja suur osa sellest teabest kuvatakse testi peal. Kõigi uuesti lugemise vältimiseks vajab ta tõhusaid lugemisharjumusi.

Alustage lugemisrutiini seadistamisega. Paluge tal välja mõelda, kus, millal ja kuidas ta kõige paremini töötab. Kas tal on mugavam laua taga istuda või voodil lamada? Kas ta eelistab lugemist enne kooli või enne magamaminekut? Kas raadio peaks olema sisse või välja lülitatud?

Värskena peaks ta hakkama saama ka kõige raskema materjaliga. Pakkuge värvilist kleepuvat märkust, mis tuletaks talle meelde, et ta peaks püsima keskendunud! Ta võib seda silmade alt liikumiseks ühelt leheküljelt teisele teisaldada ja hiljem järjehoidjana kasutada.

ADHD-ga õpilased vajavad puhkamiseks ja uuesti laadimiseks sageli pause. Seadke taimer nii lugemisajast kui ka vaheaegadest märku andmiseks.

Aitamaks tal materjali absorbeerida - ja looma õppevahendeid, mida ta saaks vajadusel kasutada - soovitage tal kaasa võtta märkmeid ja teha välklampe. Kuulmisõppijad saavad salvestada olulist teavet küsimuste ja vastuste vormingus, et luua „kuuldavad välkmälukaardid”, mida saaks kasutada ülevaatuseks.

Julgustage oma last hoidma lehte „Ma ei tea“, loetledes kõik, mida ta soovib õpetajaga kontrollida.

Koostage õppeplaan

Kui eksam on välja kuulutatud, aidake lapsel koostada õppekava, mis võimaldaks tal maksimaalselt ära kasutada oma aega ja vältida viimase hetke krampimist. Mitu päeva testini? Mis materjali see kaetakse?

Jagage ettevalmistus hallatavateks tükkideks (näiteks teema või peatüki järgi või matemaatikaülesannete komplekti järgi) ja kavandage õppeplaan tema õppekavas. Ole realistlik, kui kaua ta suudab tõhusalt keskenduda: Planeeri paar tunnist õppesessiooni päevas, mitte kolmetunnine maraton. Säästke viimased kaks või kolm päeva, et saaksite ülevaate või vaataksite väljakutsuva materjali.

Keskenduge iseenda uurimisele, mitte ainult materjali uuesti lugemisele. Viktoriin näitab õpilasele, millist materjali tal on, ja millistes valdkondades on vaja rohkem uurida. Aidake lapsel proovida erinevaid õppemeetodeid, et leida talle sobivad. Flash-mälukaardid on hea viis faktide ja arvude ülevaatamiseks. Või muutke võtmekontseptsioonid ja terminid kiireks otsimiseks mnemoonikaks.

Matemaatikaülesannete lahendamisel on põhiline praktika, praktika ja muu praktika, valemite ja tehnikate valdamine. Muutke õpikus sisalduvate probleemide sõnastust ja kodutööde ülesandeid, et valmistada oma laps ette testis ilmneda võivateks muutusteks. Hoolimatute vigade vältimiseks paluge tal kasutada graafikpaberit, nummerdada iga võrrandi iga samm ja kirjutada suure, rasvases käekirjas.

Lapse esseeksamiks ettevalmistamiseks laske tal kirjutada või lindistada essee näidis. Kasutage õpetaja poolt tunnis küsitud küsimusi või formuleerige uusi materjale, mida ta peaks teadma. Ajalooliste sündmuste meenutamise proovimiseks laske tal joonistada mälust ajajoon või mõttekaart.

Arvutimängud võivad nautida õppimist tarkvara abil, näiteks Inspiration, My Study-Buddy ja Kidwidget, mis pakuvad virtuaalseid välkmälukaarte ja muid õppevahendeid. Interaktiivseks õppimiseks on olemas ka matemaatika- ja loodustarkvara. Külastage download.com ja sisestage teema (algebra, bioloogia, geomeetria) või konkreetne tarkvaraprogramm. Enamikul on võimalus veebis tasuta proovida.

Kui teie laps õpib kõige paremini interaktsiooni kaudu, laske tal liituda või moodustada õpperühm. Iga liige saab osa materjalidest koostada teistele viktoriini, säästes kõigi jaoks aega ja võimaldades läbimõeldud arutelu.

Kolm päeva enne eksamit looge harjutustesti ja laske lapsel teha õigeaegne läbimine. Andke talle teada, et ta peaks teesklema, et see on tõeline asi, kuid et ta ei pea tulemusi higistama. Valed vastused näitavad, kuhu ta peaks oma järelejäänud õppeaja suunama.

Uuendatud 22. novembril 2019