Kas teie laps ei suuda klassis keskenduda? Kuidas aidata õpetajatel aru saada

Igal aastal, teisel klasside nädalal, just siis, kui õpilased ja õpetajad on hakanud tutvuma, on minu tütar Natalie põhikool algab minikonverentsiga, kus vanemad saavad 20 minutit, et õpetada õpetajatele nende kokkupõrkekursust lapsed.

Kuna Natalie'l on tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire (ADHD), ärevus, sensoorse töötluse probleemidja muud kaasnevad probleemid, mis mõjutavad tema õppimist, lähen tavaliselt sellele koosolekule loendiga: Ärge unustage tema individuaalse hariduse programmist (IEP) selliseid. Kui ta seda teeb, tähendab see tavaliselt, et ta tunneb seda. Selle asemel, et Y-ga X-le reageerida, pidage meeles Z-d.

Sel aastal ei leidnud ma lapsehoidjat, seetõttu läksin kohtuma Nataliega! Koosoleku teema isiklik esinemine seal osutus väga heaks asjaks.

Neljandal klassil Natalie on sel aastal kaks uut õpetajat: tema klassijuhataja, proua. Ade, meie ringkonna uus kogenud õpetaja ja tema eripedagoog, proua. McCasland. Mõlemad olid koosolekul kohal.

Vestluse alustamiseks küsisin Natalielt: "Mis on teie arvates kõige olulisemad asjad, mida teie õpetajad peaksid teie kohta teadma?"

"Olen Venemaalt," ütles Natalie.

"Ma kasutan vidinaid," jätkas ta.

"Mul on raske töötada, aga ma olen kõva töötaja."

Täiuslik! Kolmas avaldus kirjeldab Natalie to T. Tal võib olla väga raske Istu paigal ja ole keskendunud. Kuid aasta-aastalt ütlevad tema õpetajad mulle, et ta proovib alati endast kõige tugevamat, tahades alati meeldida. See, millest tal puuduvad loomulikud võimed, korvab ta sageli visadusega.

Ja sellega oli Natalie kooliaasta suurepärane algus. Kes ei armastaks sellist enesetunnetusega õpilast? Ma poleks ise seda paremini öelnud ja ma ei saanud kunagi nii armas välja öelda!

Milline eriline laps.

Uuendatud 31. märtsil 2017