ADHD koolis: Riiklik katsete hämming kesk- ja keskkoolis

Kooliaasta lõppedes tegi meie tütar riiklikke standardteste. Ta ei pannud seda pahaks - või nii ta ütles meile. Lõppude lõpuks pidi ta testimisnädalal kodutööd vahele jätma. Koolipoliitika seisneb selles, et õpetajad ei määra kodutöid, et õpilased saaksid lõõgastuda ja palju magada. Kõik see tuletas mulle meelde minu enda kesk- ja keskkooli riikliku testimise kogemusi. Asjad, mis ei olnud täna sellised; me ei saanud kodutööst kindlasti puhkust. (Palun, ükski “Sa oled nii vana” nalja. Aitäh!)

Litsentseeritud õpetajana mõistan, kui olulised on testide hinded administraatoritele tänapäeval. Meie osariik alustas hiljuti koolide klasside määramist A-F skaalal ja nende testide kaal on väga suur. Näen standardiseeritud teste ADHD-ga elava inimesena palju erinevalt.

Minu sümptomid kõiguvad üsna vähe. Mul on see, mida ma nimetan “headeks ajupäevadeks” ja “halbadeks ajupäevadeks”. Õpilasena polnud mul probleeme keskenduda oma tööle ilma ravimiteta “headel ajupäevadel”, aga “halbadel ajupäevadel”, mõtlesin võidu ja olin kergesti segane. Testile keskenduda polnud loota.

Ei aidanud ka see, et viisime testid klasside kaupa sisse, kuna kogu keskkooli klass oli auditooriumisse täis. Tühja istekoha olemasolu mõlemal pool mind ei aidanud üldse! Liiga palju müra ja liigutusi oli mind häirima hakanud. Alates keskkoolist olen õppinud, et õpilaseni kulub 10 minutit pöörduge tagasi täieliku kontsentratsiooni juurde pärast häirimist. Fookuse taastamiseks kulus mul 15–20 minutit.

Kui te ei ole inimene, kes elab ADHD-ga, tehke järgmist. Kujutage ette, et just teie armastatud raamatu või filmi järg tuli just välja. Olete seda juba mitu kuud oodanud. Kujutage nüüd ette, et olete lugenud oma raamatu kahte esimest peatükki või olete filmist 30 minutit möödas. Olete nüüd loost täielikult haaratud! Mõelge, mis tunne oleks, kui peaksite järsku lugemise või vaatamise katkestama ja ei saaks kohe selle juurde tagasi tulla. See on asi, mida soovite tõesti teha, kuid te ei saa lihtsalt tagasi seda filmi lugeda ega vaadata.

Korrutage see tunne kümnega! Olete hakanud aru saama, mis tunne on elada ADHD sümptomite käes. Tahtsin testidel hästi hakkama saada; tegelikult tahtsin kõigis kooliainetes hästi hakkama saada. Kahjuks on tähelepanupuudulikkuse korral segadus ja kui olete minusugune, olete ajatundlik. Tähelepanu hajutamine viib pikkade mõtete seeriani ja aeg sulab ära. Vaatamata oma parimale pingutusele ei pääse te testi juurde tagasi.

Huvitav, kui täpne on pildi standardiseeritud testide tulemus. Kui testide tegemine on selline ADHD-ga elavate õpilaste jaoks, siis kui paljudel puudeta sümptomiteta õpilastel on lihtsalt halb päev ja halb? Neil võib mõnes mõttes tegelikult halvem olla. Õpiraskustega või ADHD sümptomitega elavad õpilased saavad seda akadeemiline majutus nagu lisaaeg testidele. Ülejäänud õpilased peavad lihtsalt andma endast parima.

Õpilastel on sellised mitmesuguseid õppimisstiile ja taustad. Huvitav, kas ühe testiga saab õpilase õppimist tõesti mõõta. Õpilaste õppimise hindamiseks peab olema parem viis kui ka pliiatsi- ja paberitestidel. Klassijuhatajana kasutasin rohkem projekte kui enamik õpetajaid tegi oma koolis, kuid ikkagi pidin õpilasi ette valmistama riiklike standardiseeritud testide sooritamiseks.

Ma avaldan lootust, et standarditud testimise süsteem kaob välja, nii et administraatorid ei pea riiki kannatama testi ärevus. Ma tean, et meie haridusjuhid on loovad ja saavad süsteemi muuta, nii et kõik õppurid saavad näidata, mida nad teavad.

Uuendatud 27. septembril 2017