Mu pojal on sõpru - lõpuks ometi!

ADHD-ga inimesed võitlevad sageli sotsiaalsed oskused ja isiklikud suhted. ADHD sümptomid - hüperaktiivsus, keskendumisvõime puudumine, ebaküpsus - takistavad kvaliteetset andmise ja võtmise suhet. Lisage sellele negatiivne ettekujutus oma kaaslastest erinev olemisest ja see on ime, et meie ADHD-ga lastel on mis tahes positiivne sotsiaalne suhtlus. See pole muidugi nende enda süü.

Kui mu poeg Ricochet oli väga noor, oli tal üks sõber - poiss, kellel oli omaette viivitusi. Nad sattusid pärast lasteaeda erinevates koolides ega näinud üksteist eriti sageli. Koolis kiusati Ricochet järeleandmatult. Ta oli oma klassi noorim ja kaks-kolm aastat vähem küps kui tema kronoloogiline vanus. Ta torkas välja nagu valulik pöial, kuid selleks pole kunagi vabandust kiusamine.

Ta tundis teistsuguse olemise tugevat valu. Tema aeg vaheajal mänguväljakul kulus üksi või kiusajate piinale. Tema sõber lasteaiast oli ainus, kes oma sünnipäevapidudele ilmus, vaatamata kogu klassi kutsumisele. Ta oli väga teadlik, et teised teda ei aktsepteerinud. See emme süda võttis korduvalt peksmist.

Me ajasime tema ühiskondlikest võitlustest läbi parima, mida suutsime. Püüdsin tema jaoks kahjulikku suhtlemist leevendada, olles sisuliselt tema isiklik nõustaja ja kohtunik - hõljusin taustal ja sekkusin vastavalt vajadusele. Võib-olla suutsin tal aidata valusaid olukordi ära hoida, kuid ta jätkas sotsiaalset võitlust.

Madalaimas punktis, kui ta oli eel teismeline, kiusasid poisid, kellega ta koos veetis, üksteist tavalises poiss-õhkkonnas, kuid Ricochet ei näinud seda nii ja tundis, et teda rünnati. Ma hakkasin mõistma, et tema võitluses on rohkem kui lihtsalt ADHD ja varsti pärast seda sai ta autismispektri häire lisadiagnoosi.

Diagnoos andis meile ülevaate tema sotsiaalsete oskuste kallal töötamisest. Teos koos kasvava küpsuse ja eneseteadlikkusega hakkas Ricochetti positiivselt muutma. Selle ja perena võetud kohustuse lasime tal endal olla ja toetada tema huve.

Eelmisel aastal, kui ta astus seitsmendasse klassi, asus Ricochet looma sidemeid teiste sarnaste huvidega lastega. Ta liitus robootikaklubiga ja kohtus mitme lapsega, kes tunnevad tehnoloogia ja teaduse (jah ja mängude) vastu sama suurt huvi kui tema.

Hiljuti, umbes aasta hiljem, viibisid ta ja mina üksi autos, suundusime kohtumisele. Küsisin temalt, kuidas koolil läheb, lootes, et ta avaneb, kui meid liikluses kinni peetakse. Ta ütles: “On väga tore, et mul on lõpuks sõbrad, ema. ma mõtlen päris sõbrad. Tead, sõbrad, seda tahavad enda ümber olla. Mu sõbrad tulevad koridoris minu juurde ja ütlevad "Tere", kui ma ei teadnud, et nad tulevad. Nad lähenevad mina. Nad tahavad minuga rääkida ja olla minu ümber. ”

Mu silmad hakkasid pisaratest täituma, kuid pakkusin lihtsat vastust: “Vean kihla, et see tundub väga hea, Buddy. Tõesti tore. ”

Ta pöördus minu poole ja tunnistas seda kõige südamlikuma naeratusega.

Uuendatud 19. jaanuaril 2018