Lugupidamine! Kuidas ma saan oma lapse õpetajale öelda, et ta paneb teda vihkama kooli?

LISANDUS Vastused

Kellelegi ei meeldi, kui teda ravitakse. Kujutage ette, et teie boss kohtles teid sel viisil; te ei tahaks tööle minna. Kui teil on IEP / 504, kirjutage oma kooli piirkonna 504 koordinaatorile kiri ja paluge erakorraline koosolek. Esitage vajalikud toimingud, näiteks liikumispauside andmine, fidget-objekti kasutamine, õpetaja lähedal istumine minimeerige tähelepanu hajutamist ja sotsiaalsete oskuste koolitust koos juhendajaga sotsiaalsete näpunäidete ja isikliku mõistmise abistamiseks ruumi.

Kui teil pole IEP / 504, saatke printsipaalile kiri, milles taotletakse hindamist.

Vahepeal tehke kohtumine oma poja õpetajaga. Selgitage ilma süüdistamata, kuidas teie poeg end tunneb. Selgitage, et tema käitumine on ADHD ilming (saate dokumentidesse kaasa võtta artikleid) ja andke strateegiaid, mis töötavad teie jaoks kodus. Kui te ei tunne, et õpetaja on vastuvõtlik, rääkige direktoriga oma poja klassiruumi määramisest. Teie poeg peab teadma, et olete tema poolel.

Postitanud Eileen Bailey
Vabakutseline kirjanik, ADHD-le, ärevusele ja autismile spetsialiseerunud autor

LISANDUS Vastused

Öelge õpetajale: „Need on neurotüüpiliste õpilaste jaoks ägedad ootused, kuid mu pojal on neuroloogiline häire ADHD, mis mõjutab otseselt tema võimet neid ootusi täita. Karistades teda puude eest käitumise eest, rikutakse tema kodanikuõigusi. ”(Eeldusel, et viibite USA-s).

Kool peab rakendama majutust, et tema puudest lähtudes oleks võrdsed võimalused. Samuti peavad nad viima ta teise õpetaja juurde, kui see õpetaja on selles küsimuses paindumatu. Mu pojal on varem olnud kaks sellist õpetajat - mõlemad põhjustavad äärmist ärevust, ADHD süvenemist kõikjal ja isegi enesevigastamist. See on äärmiselt kahjulik.

Siit leiate, kust alustada, kui olete USA-s.

Postitanud Penny
LISANDUS kogukonna moderaator, ADHD lastekasvatuse autor, emad teismeliste poistega, kellel on ADHD, LD ja autism

Lugeja vastused

Kuulen teie juttu korduvalt teistelt vanematelt. See on südantlõhestav ja ausalt masendav. Nagu te mainisite, näitab ta käitumist, mis on "ADHD põhisümptomid". Ta pole kindlasti üksi, arvestades, et statistiliselt on 11 protsenti kooliealistest lastest ADHD (Kui levinud on ADHD?). Kõige olulisem asi, mida laps koolis vajab, on tunda end turvaliselt ja usaldada ruumis olevat täiskasvanut. Vastasel juhul ei saa õppimist toimuda ning stress ja ärevus arenevad.

Õpetajaid õpetades leian, et alustades ADHD põhiteaduste selgitamise kohast ja luues siis ADHD kogemus, mis tunne peab olema see, et ta peaks olema laps, siis on nad vastuvõtlikud tööriistade ja strateegiate suhtes, mida ma pean pakkumine. Siin on mõned konkreetsed soovitused:

• Tooge kaasa mõned üksused, mida teie poeg ja teised lapsed saavad näppida. Minu veebisaidil on artikkel (ptscoaching.com) nimega “Kas sa suudad lihtsalt istuda ja tähelepanu pöörata”, mis selgitab, miks ADHD-ga inimestel on liikumisest kasu ja kuidas õpetada lapsel on oluline erinevus “fidgetimise” ja “mängimise” vahel. Vaadake, kas õpetaja võiks kaaluda klassile selgitamist et mõned lapsed oskavad paremini istuda ja kuulata, kui nad vaikselt näpistavad ja kui see õpilane soovib, et neil oleks oma iste. Muidugi on oluline, et teie poeg ja KÕIK lapsed mõistaksid arutluskäiku, et nad saaksid seda mõistet teistes oludes (kirik, sünagoog, filmid jne) üle kanda.

• Vaadake, kas õpetaja oleks avatud võimaldama tal seista ruumi küljel või taga nii kaua, kui ta kohal viibib. Esiteks peab ta kõigepealt mõistma, MIKS talle selline võimalus antakse ja EI MIDA seda eraldi välja tuua, kuna see peaks olema klassiruumi norm igale lapsele, kes liikumisest kasu saab. Muide - oma koolitustel pakun seda võimalust õpetajatele ja paljud võtavad mind selle kallale!

• Aidake oma lapsega ajurünnakul koos teiega kodus õppida, kuidas ta saaks end koolis paremini töötada ja uurige, kas võib-olla on teile ettepanekuid ja kuidas ta saab õpetajaga rääkida.

• Kui te ikka veel õpetajaga kuskile ei jõua, paluge kohtuda „meeskonnaga“ - õpetaja, koolipsühholoogi, võib-olla direktoriga ja arutada et kuna teie lapse ees seisvad väljakutsed on osa ADHD-st, siis mida saab kool aidata nende väljakutsete toetamiseks ja tema oskuste õpetamiseks vajadustele. Aegumised ja väljasaatmine oskusi ei õpeta.

Postitanud treener Cindy Goldrich, toim. M., ACAC, BCC

Lugeja vastused

Kas ta saaks klassiruumid teise õpetaja vastu vahetada?

Postitaja hal6242

Lugeja vastused

Kui te pole seda juba teinud, võiksite ehk kohtuda tema õpetajaga ja keskenduda poja aitamisele tema enesehinnangu alal. Kui teie õpetaja saab materjali esitlemisel loov olla, võib see teie pojale paremini mõjuda. Näiteks kui ta on visuaalsem / kombatavam / kogemuslikum jne, kas nad saaksid ülesandeid kohandada nii, et ta saaks näidata oma ideid ja mõistmist nende kõige paremas valguses? Teil on vaja kooli teie poolel, seega olge alati tänulikud ja tänulikud, et nad on valmis aitama teie pojale liitlaste meeskonda kokku panna.

Postitanud Rosemary

Lugeja vastused

See oli mu hullem õudusunenägu, mu poeg ei armastanud kooli. Panin ta charterkooli ja ta ütleb, et talle meeldib see palju paremini. Ma pole kindel, kas kõik koolikoolid on samad, kuid siin on tal iga aine õpetaja ja see meeldib talle, sest ta saab ringi liikuda. Lisaks saab ta lisaks akadeemilistele tundidele valida ka selle, mis talle „klassi avastamiseks“ meeldib. Kool annab õpilastele valikuid ja tundub, et lastel on lastel lihtsalt rohkem ringi liikuda. Ta õpib viiendas klassis.

Tal on ikka samad küsimused, kuidas mitte keskenduda, mitte korraldada, kodutöid mitte anda - aga vähemalt meeldib talle kool!

Kui saate, uurige seda. Edu!

Postitas MiAe

Uuendatud 22. märtsil 2017