Kuidas lahendada klassiruumis 8 levinumat käitumisprobleemi

Kasvatajatega vesteldes kipume tähelepanelikkuse häirega õpilaste klassiruumis käitumise juhtimisega seoses ikka ja jälle kuulma samu küsimusi (ADHD või ADD).

Kuidas saab ärritavale klassiruumile reageerida? Käitumine?

> Pakkuda mänguasjad ADHD jaoks.
> Arutage käitumist privaatselt.
> Pärast ülesande täitmist laske õpilasel unistada 5-10 minutit.

> Kaasake laps probleemide lahendamise protsessi: „Kuidas saaksime lahendada ...
> Nimetage õppimisprobleemid lapsel võib olla.
> Sobitage ülesande raskus õpilase oskuste tasemega.
> Kaastunne - „Võib-olla saate mind aidata mõne asja mõistmisel. Arvan, et tahaksite koolis hästi hakkama saada. Kuid näib, et te väldite oma koolitöid. Teil peab olema mõjuv põhjus. Räägime."

Kuidas saaksin hakkama õpilasega, kes vaidleb vastu ja räägib tagasi?

> Ignoreeri väiksemaid mutreid.
> Akadeemiliste puudujääkidega tegelemine - edukatel tudengitel on väiksem tõenäosus vaielda või rääkida tagasi.
> Ennetage, millal õpilane võib autoriteedi vaidlustada (kohal on asendusõpetaja) ja muutke keskkonda (koolitage teda asendaja abistamiseks).

Kuidas saaksin hakkama ADHD-ga õpilasega, kes võtab asju?

> Õpetage teda paluma objekti laenata, selle asemel, et seda loata võtta.
> Tegelege õpilasega eraviisiliselt, mitte avalikult.
> Selgitage välja kaasavõetavate esemete tüüp ja andke õpilasele võimalus objekt ära teenida.

[Tasuta tööleht: “Mida ma oma õpetajatele teada tahan”]

Kuidas ma saan hakkama õpilasega, kellel on Vihased puhangud?

> Isoleerige õpilane ja laske tal aeg maha rahuneda (“Jalutame koos juhendamiskabinetti”).
> Kui viha on tavaline, pidage paika kriisiplaani.
> Määrake eelnevalt koht, kus ta saab istuda ja auru lasta.
> Tehke koostööd vanematega plaani väljatöötamiseks, mis aitaks lapsel oma vihaga hakkama saada.

Kuidas saaksin hakkama ADHD-ga õpilasega, kes ei räägi tõtt?

> Kui ta tõestab akadeemilistes küsimustes tõde, võib töö olla liiga raske või liiga pikk.
> Kui teate, et ta ei räägi tõtt, ärge küsige, tehke avaldus: „Lööte kõigepealt Robertit.“ Kui esitate küsimuse, võib õpilasel tekkida kiusatus aruka kommentaari kommenteerimiseks.

Kuidas ma saan hakkama õpilasega, kes on Hiline klassile

> Ignoreerige seda, kui õpilane on hilinenud ainult üks või kaks minutit ja kui hilinemist esineb harva.
> Tõstetud kulm või ootuste avaldus võivad olla tõhusamad kui õpilase kontorisse saatmine („See on esimene kord, kui olete hiljaks jäänud. Ma eeldan, et olete nüüdsest õigel ajal kohal ").
> Vaadake üle õpilase rutiin klasside vahel. Võib-olla läheb ta liiga sageli oma kappi.

Kuidas ma saan hakkama õpilasega, kes klassist välja puhkab

> Kui laps võtab ADHD ravimid, rääkige oma vanematega, et veenduda, et ta ei jäta ühtegi annust ilma (ravimid on abiks väljavajumiseks).
> Andke lapsele blurfimiseks alternatiivne käitumine - laske tal oma käsi tõsta ja kutsuge teda kohe üles tugevdama.
> Andke õpilasele kommentaari kirjutamiseks spetsiaalne padi ja arutage seda hiljem temaga.

[Päevakaart: teie salarelv parema käitumise jaoks]

Uuendatud 9. septembril 2019