Kuidas ADHD (tähelepanematu tüüp) näeb välja nagu õppimisraskused

Tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsushäiretega lapsel või täiskasvanul võib diagnoosida üks kolmest ADHD tüübist:

• ADHD - kombineeritud tüüp tähendab, et inimene on hüperaktiivne, tähelepanematu ja impulsiivne
• ADHD - hüperaktiivne-impulsiivne tüüp tähendab, et inimene on hüperaktiivne ja impulsiivne
• ADHD - tähelepandamatu tüüp tähendab, et inimene on ainult tähelepanematu.

Hüperaktiivse või impulsiivse olemisega pole raske aru saada, milline käitumine käib. Mida tähendab tähelepanematus?

[Tasuta allalaadimine: tähelepandamatu ADHD selgitus]

ADHD tähelepandamatu tüüp: kuidas see välja näeb?

- Vaimsete häirete diagnostika- ja statistiline käsiraamat-V — kasutatakse selleks, et teha kindlaks, kas lapsel või täiskasvanul on tähelepandamatu ADHD - nõuab, et kliiniku töötaja tuvastaks vähemalt kuus käitumist üheksast.

Üks üheksast loetletud käitumisest viitab olemisele häiritud välistest stiimulitest (helid või visuaalsed stiimulid). Teine viitab raskustele tähelepanu säilitamine. Ülejäänud seitse kirjeldavad programmi kontseptsiooniga seotud raskusi

täidesaatev funktsioon - oskus ülesannet kontseptualiseerida, planeerida, kuidas seda täita ja õigeaegselt täita. (Neid probleeme võib pidada ka raskusteks organiseerimisel ja oma aja planeerimisel.) Seega laps või täiskasvanu, kellel oli raskusi ainuüksi täidesaatva funktsiooniga, võis vastata kriteeriumidele, mille alusel teda tuvastatakse tähelepanematus.

Kui ADHD-ravi ei tööta

Mõnikord paranevad tähelepanematusega seotud raskused märkimisväärselt, kui kasutatakse ADHD stimulanti.

Sageli ei lahenda ravim siiski neid organiseerimis- ja ajajuhtimisprobleeme täielikult ja on vaja täiendavat abi: eripedagoogiline juhendamine lapsele või täiskasvanule, kes töötab koos ADHD treener kes on spetsialiseerunud organisatsioonile.

Need organisatsiooni ja aja planeerimisega seotud raskused võivad olla tingitud ADHD-st - või võivad need tuleneda Õpiraskused (LD). Mõnikord on need raskused tingitud mõlemast ADHD ja LD.

[Enesetest: kas teie lapsel on õpiraskusi?]

See on oluline tähelepanematuseta lapse vanema jaoks, aga ka täiskasvanu jaoks, kes on kogedes sama probleemi, mõista võimalikke põhjuseid ja seda, kuidas nad kõige rohkem dikteerivad efektiivne ravi.

Vanemad peavad mõistma, kuidas tähelepanematute ADHD sümptomid võivad nende last mõjutada. Näiteks võivad korralduslikud ja ajaplaneerimise probleemid tekitada ka akadeemilisi raskusi - loetu hoidmine ja mõtte kirjutamine paberi kirjutamiseks.

Tähelepanuta ADHD: juhtumianalüüsid

Kui palusin kolme lapse emal Jane'il, kes kahtlustas, et tal on ADHD, rääkida oma sümptomitest, rääkis ta mulle järgmise loo. "Ma lähen ülakorrusele pesu koguma," ütles naine. “Astud sammude ülaossa sisse magamistuppa ja näen midagi, mida oleks vaja teha. Ma teen seda. Siis meenub mulle pesu, kuid märkan midagi muud ja peatun selle tegemisega. Pesu ei koguta kunagi. ”

Pärast täiendavat küsitlemist kirjeldas Jane tähelepanematuse ajalugu. Ta oli segatud kõigest, mida ta nägi või kuulis. Ta ei saanud hakkama majapidamistöödega ja oma kolme lapsega. Ta ei olnud kunagi õigel ajal ja sageli unustas ta iga päev ära teha.

Kinnitasin tähelepanematut tüüpi ADHD diagnoosi ja asetasin Jane stimulandile. Tema elu muutus. Ravimitega seoses sai ta ülesandeid täita, ilma et oleks teistest tegevustest häiritud. Tema elu oli korraldatud.

Kümnenda klassi õpilane Jessica oli keerulisem juhtum. Ta oli koolis kaheksandast klassist alates vaeva näinud ja nüüd oli ta tõsistes akadeemilistes probleemides. Pärast psühhohariduslikku hindamist koolis leiti, et tal oli keskmisest suurem intellektuaalne võimekus, kuid tema töötlemiskiirus ja töömälu hinded olid keskmisest madalamad.

Kool kahtlustas, et tal on tähelepanematut tüüpi ADHD. Jessica nägi oma lastearst ja talle hakati stimulanti kasutama. Tema fookus paranes, kuid akadeemilised tulemused seda ei teinud. Just siis palusid Jessica vanemad, et ma teda hindaksin.

[“Kas te kuulate?” Milline tähelepandamatu ADHD välja näeb]

Avastasin, et Jessica oli olnud hea õpilane kuni seitsmenda klassini. Tal oli rohkem raskusi tööülesannete täitmisega ja igal aastal töö lõpetamisega. Kuigi ta mõistis materjali, ei säilitanud ta seda, mida ta luges. Ta näis mõistvat loenguid, kuid ei suutnud oma mõtteid piisavalt hästi korraldada, et need paberile kirjutada.

"Vaatan lihtsalt lehte ja midagi ei tule välja," ütles naine. Nendele raskustele lisandus asjaolu, et ta unustas sageli ülesanded kirja panna.

Lugesin uuesti Jessica psühho-kasvatuslikku hinnangut. Tema haridusraskusi ei käsitletud koolikonverentsil. Selle asemel järeldasid enamik spetsialiste, et tal on ADHD. Hariduslik testimine näitas siiski, et tal on raskusi loetu säilitamise ja mõtete korraldamisega. Mulle ei olnud selge, kas tal on ADHD. Oli selge, et tal oli Õpiraskused. Soovitasin eripedagoogika juhendamist ja julgustasin kooli majutust pakkuma. Ravimid lõpetati. Tema klassid paranesid aeglaselt ja ühtlaselt.

Õppetunnid

Mida need kaks lugu näitavad? Mõlemal naisel oli probleeme korraldamise ja aja planeerimisega. Jane probleemid olid tähelepanematut tüüpi ADHD-st teisejärgulised. Ta reageeris stimuleerivale ravimile ilusti. Jessical seevastu oli organisatsioonilisi probleeme, mis tulenesid õpiraskustest. Ta vajas eripedagoogilisi sekkumisi. Mõnel lapsel või täiskasvanul on mõlemad probleemid ja nad vajavad ravimeid, juhendamist või eriharidusteenuseid.

ADHD või LD õige abi

Mõni kooli spetsialist tõlgendab liiga kiiresti tähelepanematuse sümptomeid ja probleeme täidesaatva funktsiooniga (eriti organisatsiooni ja aja planeerimisega) ADHD-na.

Tegelikult keskenduvad paljud kooli hindamismeeskonnad järeldustele, mis toetavad ADHD diagnoosi. Teie perearst võib neid tulemusi kasutada ravimite väljakirjutamiseks tõendina. See on hea ja hea, kui ravim parandab märkimisväärselt lapse tähelepanematuse sümptomeid. Aga mis siis, kui seda pole? Võtke arvesse, et sümptomid võivad tuleneda õpiraskustest, milleks on vaja teistsugust raviplaani.

Aga täiskasvanud? Oletame, et teil on diagnoositud tähelepanematut tüüpi ADHD, võtke stimulanti ja tehke koostööd organisatsiooni treeneriga. Kui need ei aita, on tõenäoline, et teil on õpiraskused. Mõelge oma koolipäevadele tagasi: kas nägite vaeva akadeemikutega? Kas teatud „akadeemilised” ülesanded - näiteks matemaatika kuluaruandes - raskendavad teie karjääri ja elu? Kui jah, võite saada kasu spetsiaalsest haridusele keskendunud sekkumisest. Kunagi pole hilja abi saada.

Millised on tähelepanematu ADHD sümptomid?

• Sageli ei pöörata detailidele suurt tähelepanu või tehakse koolis või tööl hooletuid vigu
• Sageli on raskusi ülesannete täitmisel või mängutegevuste tähelepanu hoidmisel
• Sageli ei paista kuulavat, kui otse räägitakse
• Sageli ei järgi juhiseid ega lõpeta koolitöid ega majapidamistöid
• Sageli on tal raskusi ülesannete ja tegevuste korraldamisega
• Sageli väldib, ei meeldi või on vastumeelne tegelema püsivat vaimset pingutust nõudvate ülesannetega (kodutööd või paberimajanduse esitamine)
• Sageli kaotab ülesannete või tegevuste jaoks vajalikke asju
• Sageli häirivad kõrvalised stiimulid
• Sageli unustatud igapäevastes toimingutes

Larry Silver, M.D., on ADDitude’s liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

Uuendatud 12. augustil 2019