Miks süvendi äravõtmine on kahjulik karistus

Seitsmeaastane Scott, kellel on tähelepanu puudulikkuse häire, ei saa vaheaega minna, sest ta räägib tunnis kätt tõstmata. Rachel kaotab kaks päeva vaheaega, kuna ta pole teeninud oma käitumiskaardil piisavalt punkte, et klassitöö õigeks ajaks lõpule viia. Mati õpetaja hoiab teda klassiruumis, sest ta pääseb istmelt.

Kui vaheaega peetakse karistuseks väärkäitumise eest koolis või puuduliku akadeemilise töö eest, kannatavad õpetajad ja lapsed. Õpetajad, kes teavad süvendi eeliseid ADHD-ga lastele, ei keeldu sellest kunagi.

Esiteks on harjumuspärane käitumine harvem nende laste seas, kes lähevad süvendisse. Õpilased, kas ADHD-ga või ilma, näitavad suuremat tähelepanu, töömäluja meeleolu pärast kehalist aktiivsust.

Teiseks aitab klassikaaslastega mängimine lapsi arendada ja teritada sotsiaalseid oskusi. Katkend on paus, mis värskendab.

Tegevus kõigile

ADHD-de ja muude puuetega lapsed ei pea katkestust välja teenima. A aruanne poolt Haiguste tõrje keskused, milles analüüsiti kümneid uuringuid selle kohta, kuidas füüsiline aktiivsus mõjutab klassiruumi jõudlust, selgus, et vaheaeg ja kehaline kasvatus aitasid positiivselt kaasa Akadeemia akadeemilisele ja käitumuslikule võimekusele õpilased.

[Tasuta allalaadimine: teie juhend ADHD ja klassiruumi käitumise kohta]

A Uuring mis ilmus sisse Koolipsühholoogia kvartalrõhutas süvendi olulisust ADHD-ga lastel: „Tulemused näitasid, et sobimatu käitumise tase oli püsivalt kõrgem päevadel, kui [ADHD-ga] osalejatel ei olnud süvendit, võrreldes päevadega, kui neil seda oli seda. ”

Selle asemel, et eitada puudulike tulemustega lapsi, peaksid kooli administraatorid, õpetajad ja vanemad välja mõtlema nende väljakutsete põhjused ja leidma strateegiad nende lahendamiseks. Süüdlaseks võib olla täidesaatva töövõime puudulikkus või aeglane töötlemiskiirus või liiga vähe ravimeid.

Veteraniõpetaja Jackie Minniti ei võta kunagi ADHD-ga õpilaselt süvendit. Tegelikult leiab ta loomingulisi viise, kuidas koolipäeva jooksul aktiivsust tõsta. Ta määrab mõned õpilased „siseõppereisidele” tarnekappi või teise õpetaja tuppa. Samuti kavandab ta viieminutilisi tegevuspause, mille jooksul lapsed teevad tungraudasid või tantsivad muusikat. Need tegevused asustavad lapsi. Minniti premeerib õigeaegset töö lõpetamist viie minutilise täiendava vaheajaga.

Rääkige kõigepealt lapse õpetajaga nende strateegiate proovimisest, selle asemel, et last karistada süvendi eemaldamisega. Kui ta ei suhtu teie ettepanekutesse, lugege arsti märkust, et lapsel peab olema iga päev vaheaeg.

[Puudub süvend]

Ja kui see ei õnnestu, öelge talle, mida CDC ütleb: „Klassiruumis halva käitumise tõttu töölt väljajätmine vaheajast võtab ilma füüsilise tegevuse õpilased, kes saavad klassiruumis paremat käitumist aidata. ”See võib teda muuta meeles.

Süvend: see on seadus

Ei föderaalne eriharidusseadus ega puuetega inimeste seadus ei käsitle otseselt koolivaheaega. Kuid nendes seadustes on mitmeid sätteid, mis toetavad ADHD-ga laste õigust süvendile:

• Igal puudega lapsel on õigus individuaalsele programmile, mis on loodud tema vajaduste rahuldamiseks, sealhulgas majutusele ja spetsiaalsetele toetustele. Kui mõni tegevus aitab tal klassiruumis õppida, nagu ADHDga lastel on vahe, peaks see olema ette nähtud.
• Föderaalse eriharidusseaduse kohaselt peaks IEP sisaldama „positiivse käitumisega seotud sekkumisi ja tuge“. Kui a õpilane vajab vaheaega, mis aitab tal ülesandel püsida või osa oma liigsest energiast ära põletada, mis tuleks kirja panna IEP. Samuti võiks IEP soovitada leida võimalusi sagedaseks liikumiseks või vaheaegadeks alternatiivseteks tegevusteks.
• Kui koolid töötavad välja käitumisplaane või haldavad distsipliini, peaksid nad uurima õpilase puude ja käitumise suhet. Kooli töötajad peaksid otsima asju, mis vallandavad sobimatut käitumist, ja leidma positiivse käitumise edendajad. Õpilase puhkepausist ilmajätmine ei soodusta tõenäoliselt positiivset käitumist. Tegelikult võib õpilase kehalise aktiivsuse äravõtmine vallandada sobimatu käitumise.

• Paragrahv 504 nõuab, et puuetega õpilastel peaks olema võrdne juurdepääs oma kooli programmidele ja tegevustele. Vaieldamatult on õpilaste ADHD-ga seotud käitumise katkestamine diskrimineerimise vorm - neid karistatakse puude eest.

[Iga 504-kava peaks sisaldama neid ADHD-majutusi]

Kandidaat Chris Zeigler Dendy on ADDitude’s liige ADHD meditsiinilise ülevaate paneel.

Uuendatud 6. detsembril 2019