Iga suuna järgimine, iga kord

Probleem: Juhiste järgimine on tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD) tunnus. Võib tunduda, et lapsed saavad teie juhistest aru ja isegi kirjutavad need üles, siis pöörduvad vales ülesandes või täidavad seda valel viisil.

Põhjus: ADHD-ga õpilasel on keeruline keskenduda ja tähelepanu säilitada. Kui juhiseid antakse, ei pruugi ta olla täpselt häälestatud sellel hetkel. Sageli kuuleb ta õpetaja esimest suunda, seejärel hajub teda muudest mõtetest või stiimulitest. Ta kuuleb ainult bitti ja tükki või kuuleb ja saavutab ainult ühe neljast määratud ülesandest. Keele keeruline töötlemine süvendab probleemi.

Takistused: Õpilane võib klassist lahkuda eeldusel, et ta kuulis kõik õigesti. Võib-olla ta kuulas nii tähelepanelikult kui suutis, kuid jäi siiski konkreetsetest sammudest või juhistest mööda. Kui ta pöördub osaliselt või valesti tehtud töö poole, on õpetajatel lihtne vihastada ja pettuda. Kuid halbade hinnete andmine teeb asja ainult hullemaks, kuna laps võib uskuda, et ta on rumal.

[Tasuta juhend: kuidas õpetajad saavad klassiruumis käitumist juhtida]

Lahendused klassiruumis

Pidage silmas õpilase kalduvust vaimselt eksida või kaotada oma koht aeglase keeleoskuseoskuse tõttu.

• ADHD-le õpilasele konkreetsete juhiste andmisel looge silmside. Võimalik, et peate oma lauses pausi tegema, kuni õpilase silmad kohtuvad teie omaga.

• Juhiseid andes olge konkreetne ja lühike. Kui võimalik, andke juhiseid lapsele isiklikult, mitte kogu ruumile.

• Kirjutage tahvlile juhised või juhised. Värviline kriit tõstab esile olulise teema või konkreetse ülesande. Nõudke, et õpilased kopeeriksid ülesande sõnasõnaliselt. Seejärel kontrollige, mida õpilane on kirjutanud.

• Digitaalsed helisalvestid aitavad lastel salvestada mitu minutit teavet mida saab kohe taasesitada - kasulik kogu tööpäeva vältel kodutööde ja muude meeldetuletuste dikteerimiseks.

• Esitage juhised kirjalikult. Üks õpetaja õpilane, kellel oli ADHD, kinnitas talle, et kirjutas ülesanded üles, kuid polnud siis kindel, mida koju jõudes teha. Õpetaja leidis, et laps oli kirjutanud “Lugemisülesande”, kuid ta polnud suutnud kirjutada, milliseid peatükke lugeda ja millistele küsimustele vastata. Pärast seda esitas õpetaja alati trükitud juhiste loendi.

• Suuliste juhiste andmisel tugevdage neid. Kasulik ja lõbus on paluda kolmel õpilasel ruumi eri osadest ülesannet korrata. See meetod annab õpilasele rohkem kui ühe võimaluse suundadeks häälestada.

• Tõstke või langetage oma häält dramaatiliselt ajutiselt häälestatud õpilase tähelepanu köitmiseks.

[Häiriva lapse toetamine]

Lahendused kodus

Nii kodus kui ka koolis on ADHD-ga lastel mitmeastmelisi juhiseid peaaegu võimatu omandada. Seal on lihtsalt liiga palju teavet, et seda sisse võtta ja säilitada.

• Vanemad peavad jagama suure töö, kus on mitu ülesannet, väiksemateks üksikuteks sammudeks. Andke oma lapsele üks juhis, paluge tal see täita ja andke siis teile sellest teada. Esitage teine ​​samm ainult siis, kui esimene samm on tehtud.

• Vanematel õpilastel läheb kõige paremini kontrollnimekirja või igapäevase rutiiniga, võimaldades neil võtta rohkem vastutust, viidates täidetavate asjade loendile. Nad saavad läbitud ülesandeid kontrollida.

• Nooremate õpilaste jaoks pildistavad mõned vanemad ja õpetajad iga rutiini sammu. Näiteks kooli ettevalmistamine hõlmab mitut sammu ja juhiseid. Tehke igal lapsel oma lapsest pilt - riietumine, hommikusöögi söömine, hammaste pesemine, lapse ettevalmistamine seljakott - ja pange need pildid siis järjekorda, nii et teie lapsel oleks visuaalne meeldetuletus igapäevase hommiku kohta rutiin.

• Kui teie laps vajab rohkem tugevdamist, kasutage tasu või märgisüsteemi pakkuda välist motivatsiooni. Mõlemal juhul aitab juhiste lihtsamaks ja selgemaks muutmine ADHD-lastel tunda end vastutustundlikumalt ja saada edukamaks nii kodus kui ka koolis.

• Kui laps nõustub midagi tegema, kuid pääseb millestki muust kõrvale, proovige "ümber suunata" mitte karistada. Kui olete palunud tal koera toita, kuid leidsite ta väljaspool korvpalli mängimas, suunake ümber: „Pidage meeles, et te peaksite koera toita. Hoian korvpalli peal, nii et teate, kust seda leida, kui olete lõpetanud. "

[Ole see õpetaja, kes läbi murrab]

Uuendatud 2. novembril 2019