Minu õpilane hoiab end vaikselt välja ja oma kohalt püsti

K: Üheksa-aastane Josh, kellel on diagnoositud ADHD, hägustab asju. Ta helistab klassitöö ajal üle toa sõbrale. Samuti tõuseb ta oma kohalt küsimata. Meil on seinale postitatud klassiruumi reeglid, kuid teda on olnud keeruline teda järgima panna. Mida saaksin teha tema käitumise muutmiseks?

---

Tea, et need kaks häiriv käitumine on tähelepanu puudulikkuse häire klassikalised tunnused (ADHD või ADD), mis on põhjustatud ajukeemiast ja ebaküpsusest. Teie õpilane ei vali aktiivselt reeglite rikkumist. Kuna tegemist on ajuküsimustega, ei muuda karistamine tema käitumist. Positiivsete sekkumiste leidmine on kohustuslik. Tõhususe tagamiseks peab reeglite järgimise visuaalne meeldetuletus asuma õpilase vahetus vaateväljas. Siin on mõned kasulikud strateegiad:

Harida last

Esiteks selgitage lapsele privaatselt, miks on raske istuda ja miks mitte järsku ütlema. Josh, ADHD-ga õpilastel on raskusi oma kohal viibimisega ja mõnikord klassis rääkimisega. Ma tean, et te ei taha seda teha, kuid see häirib teie sõpru. Töötagem siis koos edasi. Siin on paar asja, mis võivad aidata. ”Kui te ei õpi õpilast, siis eeldab ta, et ta on halb inimene.

Soovitud käitumise pildi postitamine

Tehke üles tõstetud käega pilt laua taga istuvast lapsest. Printige see ja kleepige oma lauale. Selgitage, öeldes: “Nii meeldib mulle, et te mu tähelepanu võtate.” Lapsed, kes peavad liikuma või rääkima, tahavad midagi teha, nii et andke talle selle asemel mõni alternatiivne tegevus. Foto saab a visuaalne meeldetuletus mida teha.

Andke “Oih” kaardid

Blurimiseks või eksimiseks looge kaardid „Vabandust, vabandust, et unustasin”. Andke talle päeva alustamiseks viis või enam. Kui ta helistab üle toa või hakkab ekslema, hoidke ühte sõrme üles - üks kaart on kadunud. Andke endast parim, et veenduda, et tal on päeva lõpuks vähemalt üks kaart alles, et ta saaks tasu. Järgmisel päeval uhkeldage sellega, kuidas ta ühte kaarti hoidis, ja küsige temalt, kas ta suudab täna vähemalt kahte hoida. Soovitud käitumise kujundamine võtab aega, kuid pikas perspektiivis tasub see end ära. Kuna selline käitumine on osa tema puudest, vältige häbistamist teda millegi eest, mis pole tema kontrolli all.

[Tasuta allalaadimine: klassiruumi parema käitumise päevaaruande kaart]

Kasutage Trifold Prompt

Andke oma õpilasele kolm erinevat värvi kaarti:

1. Punane kaart, mis ütleb: “Ma vajan abi ja mina ei saa jätka tööd. ”
2. Kollane kaart, mis ütleb: “Ma vajan abi, aga ma vajan saab jätka tööd. ”
3. Roheline kaart, mis ütleb: "Mul läheb kõik hästi."

Need toimivad visuaalsete meeldetuletustena ja annavad õpilasele alternatiivi oma koha istumise häiringule või lahkumisele, mis hoiatab õpetajat, kui ta abi vajab. Ta oskab oma olukorrale vastava kaardi pöörata.

Laiendage lapse liikumistsooni

Asetage lapse iste rea lõppu, lastes tal töölaua taga seista või põlvili istuda või töötades põrandal või lähedal asuva beanbagi peal istuda.

Andke õpilastele töökohti, mis nõuavad liikumist

Ta võib koguda või jaotada pabereid, anda välja pliiatseid, joota taimi või viia kontorisse sõnumi. Tuvastage kellaaeg, kui rääkimine või ekslemine on suurim probleem, ja andke sel ajal liikumisülesanne.

Kaaluge ravimite kasutamist

Tavaliselt on kõige tõhusam sekkumine sellise käitumise vähendamiseks ADHD-ravimid. Kui laps viriseb ja vehib, isegi kui ta võtab ravimeid, peaksid vanemad käitumise arutamiseks arsti juurde pöörduma. Võib-olla kohandab arst annust või muudab ravimeid.

[Lugege seda: Häiriv käitumine: lahendused klassiruumis ja kodus]

Uuendatud 10. septembril 2019