K: Kuidas saaksin järjepidevamalt rakendada õpilase IEP-d?

K: „Minu üheksa-aastasel õpilasel Henryl on üsna ulatuslik IEP. Rohkem aega testideks, viktoriinide lühemad versioonid, liikumispausid kolm korda päevas. Need majutused on kasulikud, kuid neid on raske iga päev rakendada. Ma unustan mõnikord majutuse. Kas teil on ettepanekuid? ”

---

Klassijuhatajana juhite palju õpilasi ja teete kõvasti tööd iga lapse vajaduste rahuldamiseks. See võib olla keeruline. Siin on mõned konkreetsed soovitused, mis aitavad teil Henryga tõhusamalt töötada.

Testide pikendatud aja rakendamine

Kasulik on, kui klassiruumis on mõni teine ​​töötaja rakendage majutus, kuid see pole alati võimalik. Siiski on tõenäoline, et teie koolis on ka teisi, kes aitavad teil selle õpilase vajadusi täita.

• Küsige eripedagoogi käest, kas Henry saab minna ressursiruumi pikendatud aeg testidel.
• Küsige mõne teise klassi klassijuhatajalt, kas Henry saab oma klassiruumis katseid täita.

Arutage seda kindlasti Henryga eelnevalt.

Viktoriinide lühendamine

Õpilased kvalifitseeruvad pikemaks ajaks, kuna neil on:

aeglasem töötlemiskiirus. Küsimuste arvu vähendamine viktoriinil või testil on veel üks viis, kuidas aidata aeglase töötlemiskiirusega õpilasel näidata oma teadmisi ja pädevust.

• Üks näpunäide on lasta oma õpilasel teha kas veidraid või isegi küsimusi.
• Lugemise mõistmise viktoriini jaoks, mis hõlmab mõisteid mitmel viisil, võite valida mõned konkreetsed küsimused, millest üle minna.

Võimaluse korral aitab talle lühema viktoriini andmine vähendada tema ärevust. Võimalik, et peate selle mõtlema õppimise kavandamisel, et selgitada välja parim viis selle majutuse pakkumiseks.

[Tasuta allalaadimine: lihtsad abinõud ADHD- või LD-õpilastega abistamiseks]

Töö liikumispuhkustes

ADHD-ga lapsed peavad liikuma, kuid see vajadus võib varieeruda sõltuvalt sellest, mida neilt oodatakse ja nende võimekust seda teavet vastu võtta. Kulutage aega Henrylt tema panuse, murede ja ettepanekute küsimiseks ning vähendate aega, mis kulub tema juhtimiseks.

Pauside ajastus

• Mõelge mõnele kellaajale päevas, kui Henry võib neid pause kõige rohkem vajada.
• Rääkige Henryga eraviisiliselt tema mõtetest pauside kohta. Tema vanuses on ta ilmselt paremini teadlik oma vajadustest ja väljakutsetest, kuid võib-olla pole tal veel oskusi enda sõnastamiseks ja propageerimiseks.
• Seadke ootused selle kohta, mida peate teda tegema, et minimeerida teisi pauside ajal häirima.

Pauside võimalused
Siin on mõned soovitused liikumispausid. Paluge Henryl ka mõni idee välja pakkuda.

• Hüppade tungrauad või seina tõukamise saab koridoris hõlpsasti teha.
• Oma laua taga saab ta käsitsi suruda (suruda mõlemad käed palveasendis kokku) või pigistada oma rusikad viie korduse jaoks viieks komplektiks.
• Suurema liikumise huvides laske Henryl teha mõned ringid kooli ümber ettenähtud alal. Koostage jalutuskäik (riputage väike kaart kaelapaelast). Kehtestage juhised selle kohta, millal, kui kaua ja kui sageli ta saab passi kasutada. Kas teil on mitteverbaalset näpunäidet, et Henry saaks suhelda, et tal on vaja teha liikumispaus. Tema pass edastab teistele töötajatele, et Henryl on luba ringi jalutada. Andke oma hoone töötajatele teada, et plaan on olemas.

[FYI: see uus IEP rakendus muudab teie elu palju lihtsamaks]

Uuendatud 3. augustil 2018