12 viisi, kuidas juhiseid sisse vajuda

Probleem: Juhiste järgimise raskus on tähelepanupuudulikkuse häire (ADHD) tunnus. Võib tunduda, et ADHD-ga lapsed saavad teie juhistest aru ja isegi kirjutavad need üles, kuid pöörduvad siis vale ülesande poole või täidavad seda valesti.

Põhjus: ADHD-ga õpilastel on keeruline keskenduda ja tähelepanu säilitada. Samuti ei pruugi nad olla täpselt häälestatud sel hetkel, millal antakse juhiseid. Sageli kuuleb õpilane õpetaja esimest suunda, seejärel hajub teda teistest mõtetest või stiimulitest. Ta kuuleb ainult bitti ja tükki või kuuleb ja saavutab ainult ühe neljast määratud ülesandest. Keele keeruline töötlemine süvendab probleemi.

Takistused: ADHD-ga õpilane võib klassist lahkuda, eeldades, et ta kuulis kõike „õigesti“. Võib-olla ta kuulas nii tähelepanelikult kui suutis, kuid jäi siiski konkreetsetest sammudest või juhistest mööda. Kui ta pöördub osaliselt või valesti tehtud töö poole, on õpetajatel lihtne vihastada ja pettuda. Halbade hinnete andmine teeb asja ainult hullemaks, kuna see võib lapse enesehinnangut kahjustada, kui ta arvab, et ta on loll või jääb maha. Selle asemel kasutage neid lahendusi

õpetades õpilasi juhiseid järgima.

[Enesetest: kas mu lapsel võib olla õpiraskusi?]

Lahendused klassiruumis

—Tundke oma õpilasi. Pidage meeles, kuidas õpilaste meeled kipuvad ekslema. Teadke ka seda, et ADHD-ga lapsed võivad aeglase keeletöötlusoskuse tõttu tundides koha kaotada.

-Loo silmside. ADHD-le õpilasele konkreetsete juhiste andmisel looge silmside. Võimalik, et peate oma lauses pausi tegema, kuni õpilase silmad kohtuvad teie omaga.

- tehke sellest lühidalt. Juhiseid andes olge konkreetne ja lühike. Kui võimalik, andke juhiseid lapsele isiklikult, mitte kogu ruumile.

—Kasutage visuaale. Olulise teema või konkreetse ülesande esiletõstmiseks kirjutage tahvlile värvilise kriidiga juhised või juhised. Nõudke, et õpilased kopeeriksid ülesande sõnasõnaliselt. Seejärel kontrollige, mida õpilane on kirjutanud.

[40 parimat kooliõpet kommiklassi probleemide lahendamiseks]

- Esitage juhised kirjalikult. Üks ADHD-ga õpetajast õpilane kinnitas talle, et kirjutas ülesanded üles, kuid polnud siis kindel, mida koju jõudes teha. Õpetaja leidis, et laps oli kirjutanud “Lugemisülesande”, kuid ta polnud suutnud kirjutada, milliseid peatükke lugeda ja millistele küsimustele vastata. Pärast seda esitas õpetaja alati trükitud juhiste loendi.

—Komisjon neile ülesandeid. Suuliste juhiste andmisel tugevdage neid. Kasulik ja lõbus on paluda kolmel õpilasel ruumi eri osadest ülesannet korrata. See meetod annab õpilasele rohkem kui ühe võimaluse suundadeks häälestada.

—Kasutage oma häält. Tõstke või langetage oma häält dramaatiliselt kuni tähelepanu äratama õpilasest, kes võib-olla on ajutiselt häälestunud.

—Proovige tehnoloogiat. Digitaalsed helisalvestid aitavad lastel salvestada mitu minutit mängitavat teavet kohe tagasi - kasulik kogu kooli koduste ülesannete ja muude meeldetuletuste dikteerimiseks päev.

[Tasuta allalaadimine: 11 näpunäidet fookuse ümbersuunamiseks]

Lahendused kodus

Nii kodus kui ka koolis on ADHD-ga õpilastel mitmeastmelisi juhiseid peaaegu võimatu omandada. Seal on lihtsalt liiga palju teavet, et seda sisse võtta ja säilitada. Vanemad peavad jagama suure töö, kus on mitu ülesannet, väiksemateks üksikuteks sammudeks. Andke oma lapsele üks juhis, paluge tal see täita ja andke siis teile sellest teada. Esitage teine ​​samm ainult siis, kui esimene samm on tehtud.

—Proovige kontrollnimekirju. Vanematel õpilastel läheb kõige paremini a kontrollnimekiri või igapäevast rutiini, võimaldades neil täita rohkem vastutust, viidates täitmisele kuuluvate asjade loendile. Nad saavad läbitud ülesandeid kontrollida.

—Foto ajajoone tegemine. Nooremate õpilaste jaoks pildistavad mõned vanemad ja õpetajad iga rutiini sammu. Näiteks hommikul kooli ettevalmistamine hõlmab mitut sammu ja juhiseid. Tehke igal lapsel oma lapsest pilt - riietumine, hommikusöögi söömine, hammaste pesemine, lapse ettevalmistamine seljakott ja asetage need pildid järjekorda, nii et teie lapsel oleks visuaalne meeldetuletus igapäevase hommiku kohta rutiin.

—Kasutage preemiaid. Kui teie laps vajab rohkem tugevdamist, võtta vastu tasu või tunnussüsteem pakkuda välist motivatsiooni. Mõlemal juhul aitab juhiste lihtsamaks ja selgemaks muutmine ADHD lastel tunda end vastutustundlikumalt ja saada edukamaks nii kodus kui ka koolis.

—Suuna halb käitumine. Kui laps nõustub midagi tegema, kuid pääseb millestki muust kõrvale, proovige pigem „ümber suunata“ karistada. Kui olete palunud tal koera toita, kuid leidnud ta väljaspool korvpalli mängimas, suunake ta ümber, öeldes: „Pidage meeles, et te peaksite koera toita. Hoian korvpalli peal, nii et teate, kust seda leida, kui olete valmis. "

Uuendatud 23. jaanuaril 2018