Meie koolijärgne rutiin

ma tean seda lapsed vajavad järjepidevat ajakava. Kuid kas see ei kehti enamasti koolieelikute kohta? Seda ma arvasin. 8,5-aastaselt reageerib Natalie siiski negatiivselt muutustele oma rutiinis. Ma kahtlustan, et Natalie järjepidevuse vajadust suurendab tema ADHD.

Olen oma kolmandat nädalat kodus olemise emaduses, kuna olen loobunud osalise tööajaga tööst. Nat'i viimane päev päevahoius langes kokku minu viimase tööpäevaga ja nüüd sõidab ta päevahoiu asemel koolibussiga minu juurde koju.

Natalie väidab, et on selle muudatuse üle õnnelik („Ma vihkan laste päevahoidu!“), Kuid te ei saa tema käitumise põhjal seda kunagi teada.

Ta lõhkeb igal pärastlõunal välisukse kaudu täisgaasiga Natalie režiimis, viskab oma seljakoti (peaks selle viskama oma kappi) ja siis… läheb pähe. Mõni päev nõuab ta, et ma paneksin sõbra kohe ilmuma, et temaga mängida saaks. Ta käitub jubedalt - ma tõlgendan seda näljasena -, aga tema keeldub suupistetest. Esimestel päevadel olid tal suured kojujõudmise kontrolli all hoidmise võimalused mõne minuti jooksul pärast koju tulekut.

Oota hetk. Minu laste jaoks kodus olemine - kas see ei peaks olema hea asi?

Ma töötan välja koolijärgne rutiin. Kohtun Nataliega ukse ees ja tuletan talle meelde, et ta peaks panema oma seljakoti kappi, mitte ainult põrandale toppima. Mul on ta pöörane. Pakun talle suupisteid. Kui ta kohe suupisteid ei soovi, ütlen talle, et pakun seda varsti uuesti. Siis on aeg mängida - mida aktiivsem, seda parem, eelistatult õues - kuni suppertime.

Iga päev läheb natuke paremaks. Kolme nädala pärast arvan, et nii Natalie kui ka mina oleme kohanenud meie uue rutiiniga. Jah, ema kodus olemine on tõesti hea vaheldus. See üleminek oli mulle lihtsalt meeldetuletuseks, et iga muudatus - isegi paremuse suunas - võib meie ADHD-ga lastele stressi tekitada.

Uuendatud 13. aprillil 2017