Lugege seda enne oma järgmist 504 / IEP koosolekut

Meie laste kooli aitamisel on edu valuutadeks teadmised ja püsivus. Mida rohkem me sellest teame milleks meie lastel on õigus koolis, seda enam suudame nende edu insenerideks muuta.

Selle punkti viis paar nädalat tagasi koju endine õpetaja, haridusspetsialist Chris Dendy, M.S. sagedane kaasautor kuni LISANDUS, ja artikli autor ADD, ADHD ja täitevfunktsiooni puudulikkusega teismeliste õpetamine. Ta teatas meile, et kodanikuõiguste amet alustas koolide jaoks poliitiliste suuniste väljaandmist selle aasta alguses, et anda toetus 504 kavale.

OCR-i sõnum on selge: paljud koolipiirkonnad tõlgendavad puuetega ameeriklasi ja jaotis 504 tegutseb liiga kitsalt, keelates teenuste pakkumise mõnele õpilasele, kes peaks neid saama. See on hea uudis ADHD-ga vanematele ja õpilastele.

Näiteks OCR väidab: „Õpilased, kes varem ei pruukinud olla kellel on puue vastavalt §-le 504 ja II jaotises võidakse nende seaduste alusel nüüd tegelikult puue tuvastada. ”

Sama oluline on ka see, et OCR ütleb õpilastel, kellele koolipiirkond ei usu, et neil on puue ja kes seetõttu ei saanud eriharidust või sellega seotud teenuseid enne 2008. aasta muudatuste seaduse vastuvõtmist, tuleb nüüd nende uute seaduste alusel kaaluda standardid.

Nii et enne kui hüppate oma ketiposti ja kiivri juurde ning pea minema joust kooliametnikega lapsele 504 plaani tagamise kohta lugege seda kokkuvõtlikku teavet OCR-i teadmisvajaduse esiletõstmise kohta, mille Dendy mööda saatis. Teadmine on jõud.

>> ADHD-ga õpilased, kellel ei olnud varem õigust 504-kava saamiseks võib nüüd olla abikõlblik ja see tuleb uuesti läbi mõelda.

>> Kool ei saa teenuseid karistada ega neist keelduda, kuna õpilane võtab ravimeid, omab majutusi, abitehnoloogia või on õppinud käitumisharjumusi.

>> Puudeid tuleks tõlgendada laialt. Seda määratletakse füüsilise või vaimse häirena, mis piirab oluliselt ühte või mitut suurt elu tegevused, sealhulgas lugemine, õppimine, keskendumine, mõtlemine, suhtlemine ning neuroloogilised ja ajuasjad toimimine.

>> Koolipiirkond ei peaks vajama ega nõudma põhjalikke dokumente ega analüüse, et teha kindlaks, kas diabeediga, epilepsia, bipolaarse häire või autismiga lapsel on puue. (Kuigi ADHD-d ei ole loendis, tuleks see lisada sellesse loetellu, kui õpilane koolis pingutab.)

>> ADHD-ga õpilased, kes saavad häid hindeid võib olla kõlblik jao 504 teenuste jaoks. "Klassid on vaid üks kaalutlus ja ei anna teavet selle kohta, kui palju vaeva või kui palju väliseid ressursse on õpilasel vaja nende hinnete saavutamiseks," ütleb OCR.

>> Kui vanemad taotlevad hindamist, ainuüksi see taotlus näitab, et laps vajab või arvatakse, et ta vajab teenuseid.

>> Koolirajoonid peaksid läbi vaatama jaotise 504 põhimõtted ja protseduurid, kui need ei vasta juriidilistele standarditele.

Loe ja prindi välja kõik OCR-i poliitika suunised enne järgmist kohtumist kooli administraatoritega. Jagage need siis osalejatele välja. Nii on kõik ühel lehel, mis on hea koht ADHD-õpilaste ja nende vanemate jaoks.

Uuendatud 8. märtsil 2017