Rutiin ja ADHD lapsed: õpetajate ja vanavanemate pardale saamine

Teie tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD) kontrollib lapse õpetaja päeva lõpuks oma seljakotti, veendumaks, et tal on kodutööks vajalikud raamatud. Edetabel on teda paremaks muutnud käitumine sõpradega, ja valitud rutiin on kodus palju muutunud. Kui need majutused paigas on, kasvab teie laps edukalt.

Siis saabub "aeg". Klass alustab eriprojektiga, kool suletakse puhkuseks või pere külastab sugulast. Rutiini muutus põhjustab teie lapse tagasipöördumist varasema probleemse käitumise juurde. Sel hetkel näib, et pereliikmed ja õpetajad unustavad selle lapse tervisehäire, või võivad nad uskuda, et varasemad muudatused on teie poja "heaks" ravinud.

Olukord võib paraneda kohe, kui teie pere naaseb tavapärase ajakava juurde. Kuid see rõhutab tõsiasja, et teie lapse täiskasvanutel on ülioluline mõista, et ADHD põhjustab a päris erinevus, nii et nad toetavad võrdselt ka paksu plaastri või sujuva purjetamise kuu vältel. Nende tugevdamine võib kaasa tuua hämmastavaid asju.

Aidates õpetajatel pakkuda ADHD õpilastele järjepidevat ülesehitust

Õpetaja, kes mõistab, et teie laps võib vajada rohkem aega ja tähelepanu, võib olla eduka kooliaasta võti.

[Mida peaks iga õpetaja ADHD kohta teadma: plakat koolile]

Nägin hiljuti patsienti, kelle individualiseeritud haridusprogramm (IEP) kutsus oma õpetajat üles allkirjastama päevaplaan, et tagada kodutööde üleskirjutamine. Kui ta unustas plaanija alla kirjutada ja unustas mõne kodutöö ümber pöörata, sai õpetaja tema peale vihaseks. Ta kommenteeris mulle teravalt: "Arvan, et ta unustas, et mul on ADHD."

Mõnikord, kui muudatused on paigas, sujuvad asjad nii sujuvalt, et kõik unustavad, et muudatused on põhjuseks, miks asjad lähevad hästi. Õpetajatel võib olla lihtsam majutust meelde jätta, kui nad alustavad selge arusaamisega, miks need on vajalikud.

Regulaarne suhtlemine õpetajatega on hädavajalik. Olge ennetav koosolekute kavandamisel, et minna toimivast üle ja pidage meeles positiivse lähenemisviisi kasutamist. Andke õpetajale teada, et hindate erilist abi ja toetate tema eesmärke. Näiteks öelge: „Hindame teie tagasisidet. Kui meie lapsel läheb hästi, pakume kodus motivatsiooni hoidmiseks stiimulit. ”

Kogu pere jõustamine ADHD-sõbralike tavade jõustamiseks

Endiselt on tavaline, et vanavanemad ei usu ADHD-sse. Meenutan ühte paari, kes nõudis, et nad ei vajaks lapselapsega puhkuseks ravimeid, ja kutsus seda järgmisel päeval üleöö toimetama. Olen näinud, et paljud vastumeelsed sugulased saavad õetütre või lapselapse parimateks propageerijateks. Andke oma sugulastele koopia Ajendatud tähelepanu kõrvale juhtima autorid Ned Hallowell, M. D., või dr Larry Silver’s Nõuanded vanematele ADHD-le.

Jätkake siiski külla minevatele sugulastele meelde, et peate võib-olla tegema teatud ajavaheaegu. Selgitage kodus töötavaid strateegiaid. Näiteks: „Oleme leidnud, et kodus video vaatamine võimaldab Suzie'l rohkem ruumi nokitseda kui koju minna teater. ”Rohkem pole parem - liiga palju muuseume, liiga palju söögikordi, liiga hõivatud päevakava - kõik võivad selleni viia sulamised. Paluge vastuvõtvatel sugulastel enne magamaminekut mitte planeerida suure energiatarbimisega tegevusi.

Kõige olulisem rutiin, mida järgida?

Eelkõige tuletage endale ja teistele meelde, et meil kõigil on tugevusi. Kõigil lastel on parem, kui nende vanemad, õed-vennad, sugulased ja õpetajad näitavad üles usaldust oma võimete vastu. Ja ADHD-ga lapse jaoks on see hea elu alustamiseks hädavajalik.

Kõik teie lapse ümbruses saadavad talle sõnumeid. Kuni need põhinevad arusaamil ADHD-st, ütlevad nad teie lapsele, et nad leiaksid oma saavutustest rõõmu ja kasvaksid tugeva enesetundega.

[ADHD 101 õpetajatele: tasuta ressursikaart]

Uuendatud 2. augustil 2019