Mida treenerid ja väejuhid ADHD kohta harva mõistavad

Parim stsenaarium: teie lapsel on koolimajutus aidata juhtida tähelepanu, käitumine, emotsioonid, ja impulsid. Nende õpetajad ja koolitöötajad saavad aru ADHD: mida see tähendab, kuidas see mõjutab õppimist, milliseid käitumisharjumusi see hõlmab. Nad tunnevad ära selle ADHD ei ole tähendab, et teie laps on laisk, hull või käitunud. Nad mõistavad, et ADHD-ga lapsed on neurodünaamilised - ja nende erinevuste rahuldamiseks tuleb neid samamoodi kohandada kui lapse autismi spekter või füüsilise puudega inimene.

Siis registreerite oma lapse õppekavavälised tegevused. Harjutus, kunstiline väljendusoskus, kireprojektid - need kõik on ADHD-ga lastele kasulikud. Kuid selles on probleem: enamikul skaudimeistritel, treeneritel, kunstiõpetajatel, muusikaõpetajatel või juhendajatel puudub märkimisväärne koolitus - või mis tahes koolitus - ADHD lastel. Mõni võib isegi arvata, et ADHD on valmis häire, et vabandada halba käitumist (kui see just nii lihtne oleks). Need inimesed pole halvad, nad on lihtsalt ADHD suhtes teadmatud.

Sa pead neid õpetama.

Ära lase neil pimesi minna

Planeerige üks-ühele vestluseks veidi aega. See peaks olema midagi enamat kui põgus jutuajamine, lubage mul end haarata, enne kui harjutada. See peaks juhtuma enne esimene praktika või klass, mitte pärast seda, ja peaksite oma lapse koju jätma.

Kui ma oma lapsed registreerusin kodukool programm kohalikus YMCA, Palusin rääkida saatejuhiga. Istusin ta maha ja selgitasin üksikasjalikult oma laste diagnoose (kõigil neil on ADHD). Ilma oma laste juuresolekuta pakkusin välja lühikese haiguslugu - millal nad diagnoositi ja mis pani meid kahtlustama, et neil on ADHD - ja kuidas see mõjutab nende käitumist klassiruumis.

Rõhutage, et ADHD vajab majutust

Enamik asjatundjaid ei mõista, et ADHD on neurodivergents, mis sarnaselt autismiga nõuab spetsiaalseid abinõusid vaja täita. Rõhutage, et teie lapsel on koolis majutuskohti, mis kuuluvad õppekava alla Puuetega inimeste haridusseadus (IDEA), et nad saaksid aru olukorra tõsidusest.

[Tasuta allalaadimine: ADHD-ga lastele mõeldud lihtsad majutused]

Treeneritega jms rääkides võrdlen tihti teiste puudega, sest kahjuks ei võta paljud inimesed ADHD-d tõsiselt. Tegin vea, et ei teinud seda eelmisel aastal oma poja teatriklassi ajal piisavalt - ja tabasin end aasta lõpus direktori ees karjudes. Ehkki direktor oli oma olukorrast teadlik, ei jälginud ta majutust ja süüdistas siis korduvalt mu poega tema enda suutmatuses keskendu ja istu paigal andmata mulle kunagi teada, et tema (tavaliselt ADHD) käitumine oli probleem.

Pakkuge ADHD lahendusi

See on null abi inimestest, kellel pole ADHD-ga kogemusi, selleks, et tungida sisse, kuulutada, et teie laps vajab erikohtlemist, ja välja tormata. Peate nendega koostööd tegema ja pakkuma konkreetseid, testitud lahendusi. Need võivad sisaldada kõike alates mänguasjad vanemate vabatahtlikule tegevusele, mis hõlmab ka teie lapsele ülesande täitmise tagamist. Kui ma oleksin teadnud, et mu poeg on palusin teatri ajal 15-minutiliste sammude taga paigal istuda, oleksin saatnud mänguasju või istunud seljaga tema.

Hoidke sideliinid lahti

Jätkake registreerimist. Jah, mõnes tegevuses on palju lapsi ja vastutavatel inimestel pole aega iga kord teie lapse käitumise kohta eraldi aruannet esitada. Kuid see ei tähenda, et te ei saaks iga kord küsida - seega teavad nad, et hoolite, ja võivad teile käitumisaruannete abil pöörduda.

Esitage konkreetseid küsimusi. Ärge öelge: “Kuidas Jimmy täna läks?”, Öelge selle asemel: “Kas Susie tundus, et ta pööras tähelepanu?” Või “Kas Jimmy hoidis käed enda külge täna? ”või„ Kas on mingit käitumist, mille nimel tahaksite, et Susie töötaks? ”See aitab anda neile inimestele, kes on mitte kunagi rääkis ADHD-st, kohast ja produktiivsest viisist rääkimise alustamiseks.

[Lugege seda järgmisena: tundke oma lapse haridusõigusi]

Hoia aeg-ajalt

Ärge tuginege oma lapse aruannetele. Teie laps ei ole usaldusväärne teabeallikas. Vabandust, ema ja isa.

Mu poeg veetis terve aasta, unustamata mulle öelda, et teda süüdistatakse tema ADHD-käitumises. Ta on tõesti tark 9-aastane - ka see koos minuga esitas juhtivaid küsimusi. Veenduge, et viibite mõnikord tegevuste ajal ja vaadake, kuidas teie lapsel on suhtleb teistega, kuidas nad pööravad tähelepanu sellele, mis toimub nende ümber, kuidas nad kaasatakse ja kuidas nende käitumisega (kui üldse) käitutakse.

Tehke koostööd käitumisplaani koostamisel

Kohtle treenerit või juhendajat oma meeskonna osana. Üheskoos on teie eesmärk leida lapse käitumist kõige vähem häiriv viis. See võib tähendada, et see, mis oli katkestav tegevus, muutub millekski, mille jaoks peate püsima. Vabandust, ema või isa, aga sa pead olema oma lapse esimene ja kõige suurem püsiv pooldaja.

Lahkuge, kui te pole kuulnud

Ärge hoidke oma last keskkonnas, kus teda koheldakse vähem kui ette, süüdistatakse tema neurodiversentses käitumises, häbistatakse või halvemini. Tõmbasin oma lapsed kodukooli koostööst välja, kui mu vanimat poega süüdistati pidevalt tema ADHD käitumises, hoolimata kõigist minu katsetest teha selles nimekirjas kõike. Kui teised vanemad hakkasid teda kordamööda rääkimise eest karistama, pannes ta koridori - isegi pärast seda, kui ma kannatlikult selgitasin, kuidas see teda mitteneurotüüpse karistamise eest karistas, peatusime osalemine. Ma keeldusin teda oma käitumise ja piinlikkuse pärast kaaslaste ees häbistamast just seetõttu, et ta ei suutnud omaenda ADHD sümptomeid kontrollida. Lahkusime ka sellest teatritunnist (pärast seda, kui ma lasin lastesaateid ja peadirektorit vabandada viisist, kuidas nad mu poega kohtlesid, vaatamata sellele, et tegin kõike eelnimetatut).

Leidke mõni muu tegevus

Nüüd on mu pojad sukeldujad. Nad armastavad seda. Nad ei oota sukeldumiseks kunagi kauem kui 3 või 4 minutit, mis on nende jaoks juhitav aeg. Sport hõlmab enda kõrguselt paiskamist, mida nad peavad sensoorsetel põhjustel vastupandamatuks (ja õpivad tasapisi heas vormis). Lisaks on neil vähemalt kaks ADHD meeskonnakaaslast ja ka ühel nende treeneril on ADHD. Nad saavad aru, seal basseinitekil, kui mu laste tähelepanu eksleb. Olen nii tänulik. Nad saavad sellest aru. Ja teiste lastega, kellel on ADHD, poomises käimine teeb mu pojad õnnelikuks. Ka teised lapsed saavad neist aru! Nad naudivad oma seltskonda ja on tõepoolest, et on lõbus vaadata nelja alla üheteistkümne lapsega meeskonda, kellel kõigil on ADHD, oodata batuudiaega järjekorda või teha oma venitusi.

Klassiväline tegevus ei pea olema keeruline. Ei, treeneritel ja juhendajatel ning skaudijuhtidel pole ADHD-ga tegelemiseks koolitust olnud. Kuid saate aidata. Peate lihtsalt olema oma lapse kindlameelne eestkõneleja - püsiv ja vankumatu. Küsige konkreetsete küsimuste abil, kas neil läheb hästi. Istuge aeg-ajalt. Hoidke suhtlusliinid avatud. Küsige oma lastelt, kas neil on lõbus. Ja jätkake abi pakkumist, kui seda on vaja. Kõik lapsed väärivad kaasamist sellistesse asjadesse nagu sport ja skaudid ning klassivälised tunnid. Ja see hõlmab ka teie oma.

[Tasuta allalaadimine: kas ADHD on tõeline? Teie juhend kahtlejatele]

Uuendatud 2. oktoobril 2019