Puuetega lapsed maksavad koolis kindlamat hinda, kui me kunagi teada oskasime

Igal aastal saavad kehalised karistused rohkem kui 100 000 Ameerika koolilast. Veel 120 000 on füüsiliselt vaoshoitud või eraldatud. Miljonid peatatakse või saadetakse välja. Paljudel - kui mitte enamikul - neist lastest on üks või mitu puudega.

Lapsed, kelle me kaotame - filmi, mille on välja töötanud ja režissöör tootnud Ross W. Greene, Ph., mittetulundusühingu asutaja Elab tasakaalus ja artikli autor Plahvatusohtlik laps - teeb rohkem kui nendele numbritele nägusid. 90-minutilises dokumentaalfilmis kirjeldatakse, kuidas need traumeerivad taktikad, mis praegu USA koolides levivad, põhjustavad kahju, mis kajab veel kaua pärast juhtumeid. Karistades puuetega lapsi käitumise eest, mida nad ei saa kontrollida, hoiatab film, et me teeme rohkem kui häirime nende haridust. Me lükkame nad koolist vanglasse.

Film jutustab üheksa lugu lastest, noorukitest ja noortest täiskasvanutest, kellel kõigil on tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD), autism, õpiraskused või mõni muu emotsionaalne või käitumishäire. Kümnes lugu, mille jutustas ADHD täiskasvanu Dylan, koob niidid kokku. Oma elu üle mõeldes meenutab Dylan, kuidas tema käitumist mõisteti valesti, tema vajadusi eirati ja elu visati lõpuks kaosesse. Naastes korduvalt Dylani jutu juurde tagasi, selgub, et karistavad distsiplinaartaktikad on harva isoleeritud juhtumid ja need võivad murettekitaval viisil lumepalli lüüa.

[Teie tasuta ekspertide juhend: 50 näpunäidet ADHD-ga lapse distsiplineerimiseks]

Kuvatakse koolieeliku Lucase lugu kinni, kui ta on hämmingus, viib loo Ericu, autistliku preteenaarini, kes - stseenis, mida vaevab vaadata - jutustab, et õpetaja murdis käe, kui ta lükati ajal eraldatud tuppa kokkuvarisemine. Iga lapse kohtumine ebavajaliku, süveneva vägivallaga kulmineerub filmi lõpusirgel - Drodriguezist, kes on nüüd õpiraskustega täiskasvanu. Tema korduvad karistused ja kokkupõrked ametivõimudega koolis heidutasid teda üldse kooli minemast, teatas ema. Varsti pärast seda mõisteti ta süüdi relvastatud röövis osalemises ja talle määrati pikk vanglakaristus. Tema ema pole saanud teda kaks aastat külastada.

Kuigi film tugineb paljudele uuringutele ja statistikale, hoiab see siiski oma inimlikku elementi, esitades iga teema enamat kui diagnooside ja väärkäitumise loetelu. Näiteks algkooliõpetajat Tianat nähti esmakordselt inetult lugemast kaartide lugemist, kui tema pettunud emal lainel näos lainesid. Hiljem on ta aga näidanud olevat läbimõeldud ja naljakas, seletades seda vaikselt välja minnes kool - mille eest teda karmilt karistati - ta lihtsalt "tegi pausi" iga sooviga tagasi.

Kõik filmis küsitletud eksperdid on loetletud ainult nende nime järgi - “ACLU propageerimise koordinaator” või “koolieelne õpetaja” -, mitte aga nime järgi. Otsus nende spetsialistide anonüümseks muuta on veider ja see kahandab pisut filmi autoriteetset sõnumit. Ilmub Greene ise, selgitades ilukõneliselt, miks paljud õpetajad pole valmis erivajadustega lastega hakkama saama. Kuid teda krediteeritakse ainult kui lastepsühholoogi, jättes kõik, kes teda tunnevad, imestama, miks lavastaja Lisa Wolfinger eraldas näost oma nime (ja tema tuntud töö perede abistamisel väljakutsetega toimetulemisel) käitumist).

Film puudutab lühidalt selles käsitletud probleemide lahendusi, millest kõige põhilisemad on suurem rahastamine ja tugevam toetus puuetega lastele. See otsus koos tegelaste lugude südantlõhestavate järeldustega sunnib vaatajaid seisma silmitsi kahjuga, mida Ameerika koolides tehakse. Lapsed, kelle me kaotame juhib tähelepanu kaua ignoreeritud probleemile ja paneb meile kõigile kohustuse purustatud süsteem lammutada ja uuesti kokku panna.

Seda filmi pole veel levitatud. Saate seda vaadata otseülekande vormingus Maine'i avalik-õiguslikus televisioonis märtsi lõpus või e-posti aadressil linastusel osalemine või võõrustamine.

[Mida peaks iga õpetaja ADHD kohta teadma]

Uuendatud 7. veebruaril 2019