Planeeritud ignoreerimine: kas see on õiglane ADHD-ta õpilaste suhtes?
K: „Õpetajana on mul mõnikord raske ignoreerida ADHD-ga õpilaste negatiivset või sobimatut käitumist. Olen mures nende käitumisviiside ignoreerimise õigluse pärast, mille peale teised õpilased muidu välja kutsutaks.
Mida kauem olen selles valdkonnas veetnud, seda rohkem olen aru saanud, et tugevaimad pedagoogid oskavad ignoreerida õpilaste kergelt sobimatut käitumist. See erineb varasematest lähenemisviisidest, mis rõhutasid näiteks seda, et õpilasi püütakse suunata näoga ettepoole ja mitte liigutada tunnis lihaseid. Tänapäeval mõistavad paljud õpetajad, et seni, kuni õpilane õpib ja tööd teeb, on okei, kui ta peab tunni ajal veidi seisma või ringi ukerdama.
Mis puudutab mõne õpilase käitumise ignoreerimist, siis õpetaja ütles mulle nii: õiglane ei tähenda alati võrdset.
[Hankige see tasuta juhend: klassiruumi käitumisprobleemide lahendamine]
Reaalsus on see, et alati on õpilasi, kes vajavad rohkem või teistsuguseid lähenemisviise, et aidata neil saavutada samu eesmärke, mida kõigil õpilastel palutakse saavutada. See kehtib õpilaste kohta, kes võitlevad
käitumisprobleemid ADHD ja/või muude õppimist mõjutavate seisundite tõttu.Lapsed koos ADHD on ADHD-ga seotud käitumisprobleemide tõttu tõenäolisem kui nende neurotüüpsed eakaaslased. Need kogemused lisanduvad, põhjustades madal enesehinnang, akadeemiline alasooritus ja muud funktsionaalsed häired. See teebki a positiivne õpikeskkond eriti oluline väljakutsuva käitumisega õpilastele. Nad vajavad palju rohkem kiitust kui arvatavasti kõik teised klassi õpilased kokku, et neutraliseerida negatiivset, mis neile heidetakse. Need õpilased ei vaja täiendavat negatiivsust ja siin tuleb plaanitud ignoreerimine.
Väljakutsuva käitumisega laste jaoks positiivsete asjade hoidmine – keskendudes heale ja ignoreerides siin väiksemaid käitumisviise ja seal, eriti kui käitumine on tähelepanu otsiv, aitab hoida neid motiveeritud jätkama tootmist ja edu saavutamist klassiruumi.
Pealegi, kui säilitada positiivne keskkond kogu klassiruumis — külluslikult kiita ja julgustades kõiki õpilasi – siis saab iga õpilane oma õiglase osa positiivsusest loeb kõige rohkem.
ADHD käitumisprobleemide planeeritud ignoreerimine: järgmised sammud
- Tasuta õpetajakoolitus: ADHD õppesari õpetajatele
- Loe: Hea käitumise mäng on õpilaste ja õpetajate jaoks populaarne
- Loe: "Minu õpilase päevaaruanne ei tööta!"
Selle artikli sisu tuletati ADDitude ADHD Experts veebiseminarist pealkirjaga "ADHD mõistmine ja teenused koolis: hariduse areng” [Video kordus ja taskuhääling #461] koos Gregory A. Fabiano, mis oli eetris 28. juunil 2023. aastal.
TÄHISTAMINE 25 AASTAT LISANDAMIST
Alates 1998. aastast on ADDitude töötanud selle nimel, et pakkuda ADHD-alast haridust ja juhendamist veebiseminaride, uudiskirjade, kogukonna kaasamise ja oma murrangulise ajakirja kaudu. ADDitude'i missiooni toetamiseks palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud ADDitude'i usaldanud. ekspertide juhendamine ja tugi ADHD ja sellega seotud vaimse tervisega paremaks elamiseks. tingimused. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise allikas. ja juhendamine teel heaolu poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude'i e-raamat, lisaks säästate kaanehinnast 42%.
