Motivatsioon ADHD-ga teismelistele: kuidas see mureneb ja miks

ADHD-ga teismeliste motivatsioonil on pöördvõrdeline seos kriitika, täidesaatva funktsiooniga seotud väljakutsete, ärevuse ja akadeemiliste nõudmistega. Kui need suurenevad, väheneb motivatsioon. Siin on põhjused, miks ADHD-ga teismelised loobuvad või lahkuvad, ja ideid hooldajatele, kes soovivad aidata.

"Mind ei huvita."
"See on mõttetu."
"Miks vaeva näha?"

Kui motivatsioon kaob (või kaob täielikult). ADHD-ga teismelised, see juhtub mitmel põhjusel. Mõnikord murrab aastatepikkune kriitika ja parandused lihtsalt kaameli selja. Sageli, täidesaatva funktsiooni nõuded kesk- või keskkoolis ületada lapse oskuste kogumit. Ja ilmselgelt mõjutab puberteediea algus – oma suurenenud tujukuse, menstruatsioonieelsete sümptomite ja sotsiaalsete häiretega – peaaegu kõiki.

Olenemata selle käivitajast, ammendunud motivatsioon kipub ADHD-ga teismeliste puhul välja nägema ja kõlama üsna sarnaselt. Hiljutises ADDitude küsitluses küsisime hooldajatelt, „Kui teie teismeline loobub koolitööst või tegevustest, siis millist järgmistest põhjustest nad kõige tõenäolisemalt ütlevad? (Valige kõik sobivad.)"

• Ma unustasin: 20,31%
• Olen liiga väsinud: 14,03%
• Õpetaja ei rääkinud meile sellest kunagi: 11,56%
• See on liiga raske: 11,52%
• Ma ei saanud aru, mida õpetaja tahtis: 11,37%
• mul sai aeg otsa; Olen liiga hõivatud: 10,54%
• Mis mõte sellel on? Ma ei kasuta seda kunagi elus: 9,7%
• Järgmisel teen rohkem tööd/teen paremini: 6,54%
• Mul läheb selles klassis juba halvasti: 4,32%

Küsitlusele vastanute kommentaarid ja küsimused viitavad sellele, et ADHD aitab kaasa motivatsiooniprobleemidele mõnes võtmevaldkonnas:

Motivatsioonitõke nr 1: ADHD iha uudsuse järele

"Minu oma ütleb alati, et koolitöö on liiga igav... mida ma saan selle vastusega teha?"

Motivatsioonitõke nr 2: kauged hüved ei tööta

"Meie laps ei tee seda tööd, kui see on liiga raske või liiga lihtne. Preemiad või ähvardused asjade äravõtmisega ei liiguta motivatsiooninõela. Miski ei tööta."

"Ma leian, et asjade äravõtmise tagajärjed ei mõjuta mu teismelist (16-aastane) ja see põhjustab sageli negatiivse, kaskaadse emotsionaalse seisundi. Tundub parem lubada tal teha midagi, mida ta pole teeninud, kui ta võitleb võitluses, et leida sisemine motivatsioon teha seda, mida ta peab tegema.

Motivatsioonitõke nr 3: "Miks" on koolitööst puudu

"Olen tegelikult nõus oma teismelise vaatenurgaga "Mis on mõte". Õppekava ei ole seotud asjadega, mida ta peab teadma, et olla elus edukas, nt mitteilukirjanduse kirjutamine ja argumendid hästi (selle asemel, et nii palju aega kirjandust analüüsida) ja rahaasjade haldamine (mitte arenenud teoreetiline matemaatika). Ometi ei pakuta koolis alternatiive ja ta ei suuda igavas klassis keskenduda ning tunneb end läbikukkununa (kuigi soovib õppida asjakohastes koolivälistes huvides!).

Motivatsioonitõke nr 4: löödud enesehinnang

„Kuidas motiveerida ADHD/ODD-ga 15-aastast noort kooliga naasta? Ta läks As & Bs oma esmakursusaastalt peaaegu kõigis õppeainetes sel aastal läbikukkumiseni. Ja ta on ka kergelt andekas."

Motivatsioonitõke nr 5: häiritud rutiinid hävitavad hoo

“Kuidas aidata äsja abiturienti, kes pidi varem täistunni ajal üles tõusma ja tegutsema koolipäev, kes ei saa praegu enne lõunat üles tõusta, tal ei ole tööd ja ta ei ole motiveeritud maailmas. Ilma kooli ülesehituseta on ta möll.

Kui soovite rohkem teada saada ADHD-ga teismeliste motivatsioonitõkete kohta ja kuulda ekspertlahendusi nende takistuste ületamiseks, kuulake ADDitude Expert veebiseminari "Minu ADHD-ga teismelisel puudub igasugune motivatsioon" Maggie Sibley, Ph.D., mis oli otse-eetris 9. novembril 2022.

Motivatsioon ADHD-ga teismelistele: järgmised sammud

• Lae alla: 4 saladust ADHD-ga õpilaste motiveerimiseks
• Lugege: ADHD motivatsiooni saladus, lahendatud
• Lugege: Kuidas õpetajad jõuavad ADHD-ga motiveerimata õpilasteni

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest