Õpetajate strateegiad ADHD õpilaste väärkäitumise lõpetamiseks

Kui õpilased tegutsevad või ei suuda nõutavat koolitööd teha, karistavad paljud õpetajad neid instinktiivselt. Karistamine on aga harva tõhus käitumise pikaajaliseks muutmisel. Püsiv edu saavutatakse siis, kui õpetajad püüavad välja selgitada õpilaste kehva käitumise algpõhjused, mis tavaliselt hõlmavad diagnoosimata õpiraskused, ADHD või täidesaatva funktsiooni puudulikkus – ja kui nad töötavad tugevate suhete loomise nimel iga õpilane.

Siin on mõned tõestatud strateegiad õpetajatele arendada õpilastega tugevaid sidemeid:

1. Kohtuge õpilastega klassiruumi uksel ja tervitage iga päev nimepidi.
2. Rääkige õpilastega, kellel on raskusi. Lisateavet nende, nende perede ja nende annete kohta.
3. Ärge unustage õpilast kiita, kui ta teeb isegi väikseid muudatusi paremaks muutmiseks väärkäitumine, näiteks meeles pidada käsi tõsta või peatada enne vastuse väljakuulutamist.
4. Käitumisprobleeme saab leevendada õigel viisil ADHD ravi, seega võiksite paluda vanematel oma lapse arstiga käitumis- ja akadeemilisi probleeme arutada. Samuti võib olla õigustatud ärevuse ja depressiooni sõeluuring. Teadlased teatavad, et kui ravimite annused on liiga väikesed, on ADHD-ga õpilastel raskusi tähelepanu pööramisega ja akadeemilise tipptulemuse saavutamisega. Võib osutuda vajalikuks ravimi kohandamine.
   instagram viewer

Tee seda, mitte seda

Väljakutse nr 1. Õpilane pahvatab klassis.

Ärge tehke seda: Peatage vaheaeg. Uuringud on näidanud, et lapse karistamine keelates nende osalemise milleski ahvatlevas (ja füüsiliselt kurnavas) on kahjulik. ADHD-ga õpilased peavad olema aktiivsed vabastada liigne energia ja värskendavad nende aju.

Tee seda: Rääkige õpilasega privaatselt: "Ma olen nii uhke, et teate peaaegu alati vastust minu küsimustele. Aga ma tahan anda kõigile klassis osalejatele võimaluse vastata. Saate mind aidata, tõstes alati käe ja oodates, kuni ma teid appi kutsun. Kui olete mures, et unustate vastuse, kirjutage see üles.

• Pildistage õpilast, kes istub oma laua taga, käsi üles tõstetud. Kinnitage pilt nende lauale visuaalseks meeldetuletuseks, et oodata, kuni õpetaja neile helistab.
• Asetage õpilase lauale väike kolmevärviline kolmekordne pabertahvel, millega ta saab teile vaikselt märku anda. Roheline kaart tähendab "Ma töötan hästi!" Kollane kaart tähendab "Ma vajan abi, kuid saan tööd jätkata." Punane kaart tähendab "Ma vajan abi ja ma ei saa tööd jätkata." Vastake kohe punasele kaardile.

[Loe: koolikaristused, mis ei tööta – vaheaja äravõtmine]

Väljakutse nr 2. Õpilane räägib pidevalt ega täida klassitöid.

Ärge tehke seda: Rääkige nendega sarkastiliselt klassikaaslaste ees või eraldage nad saalis seistes või kaaslastest kaugel istudes.

Tee seda: Rääkige õpilasega privaatselt. Tutvu klassireeglitega. Tuletage neile meelde, et nad peavad tegema klassitööd ja vähem rääkima.

• Saatke õpilasele rääkimise lõpetamise meeldetuletuseks kokkulepitud signaal (näiteks koputades kõrva).
• Kõndige loengu pidamise ajal õpilase poole ja seiske tema lähedal. Enamik jutuvestjaid lõpetab rääkimise õpetaja lähenemisel.
• Seadistage punktisüsteem lausega "OPPS! Kaardid”, mis on neutraalsed (mitte negatiivsed) meeldetuletused soovitud käitumise kohta – nt rääkimise lõpetamine või käe tõstmine. See toimib järgmiselt: õpilane alustab päeva 5 OOPS-iga! Kaardid ja peavad selle tagasi andma, kui nad unustavad soovitud käitumise. Tasu iganädalase kindla arvu kaartide hoidmise eest võib olla noorematele õpilastele ettelugemine või hommikuste teadete lugemise võimaldamine. Näited OPS! Kaardi avaldused: "Vead on õppimise hüppelauad" või "Vabandust, ma unustasin."

[Loe: Positiivne tugevdamine, käitumine ja ADHD – premeerimise ja karistuse teadus]

Väljakutse nr 3. Õpilane ei jää klassiruumis õppetöö ajal istuma.

Ärge tehke seda: Ütle neile, et nad istuksid maha ja oleksid paigal. ADHD-ga õpilased õpivad sageli oma keha liigutades paremini.

Tee seda: Asetage õpilase laud rea lõppu, et nad saaksid seda teha nihelema või liikuda ringi ilma klassikaaslasi segamata.

• Ehitage liikumistegevused ajakavasse. Näiteks määrake "ajupausid", kui õpilased võivad seista ja keha sirutada, hüpata või muusika saatel mööda tuba ringi marssida.
• Määrake närvilisele õpilasele kaks kohta; üks võiks olla püstine laud. Niisiis kolib õpilane pärast keelekunsti oma teise laua juurde, et teha matemaatikaülesannet.

Väljakutse nr 4. Õpilane vaidleb õpetajaga.

Ärge tehke seda: Saatke õpilane direktori kabinetti või karjuge tema peale klassikaaslaste ees. Pidevalt õpilast teiste ees kritiseerides võib õpetaja seda õpilast tahtmatult häälestada kiusamine käitumist oma klassikaaslaste seas.

Tee seda: Kui ärrituvus on selle õpilase jaoks ebatavaline, rääkige temaga privaatselt ja esitage küsimusi, näiteks: „See on teistsugune kui sina. Mis viga?" Kui opositsiooniline käitumine esineb sageli, rääkige juhendajaga ning vaadake üle õpilase koolitunnistused ja testid. Diagnoosimata õpiprobleemid võivad kaasa aidata trotsile klassiruumis.

Väljakutse nr 5. Laps jääb klassis sageli magama. Nende töö on puudulik ja nende hinded langevad.

Ärge tehke seda: Saatke õpilane direktori kabinetti.

Tee seda: Rääkige õpilasega privaatselt. Küsige, miks nad klassis magavad ega täida klassitöid.

• Paluge õpilasel juhendajaga rääkida, et selgitada välja selle käitumise põhjus.
• Proovige "2 x 10 strateegiat". Võtke 10 järjestikust päeva igal hommikul kaks minutit, et õpilasega rääkida tema perekonnast, nädalavahetusest või erihuvidest. Õpetaja võib avastada, et õpilane töötab kahel töökohal, et aidata oma perekonda ülal pidada, mis toob kaasa kurnatuse ja kehvad hinded.
• Soovitage perele, et õpilast kontrollitaks obstruktiivne hingamishäire või mõni muu seisund, mis võib segada rahulikku und.

Õpetajate väärkäitumise strateegiad: järgmised sammud

• Loe: ADHD õpilaste abistamise strateegiad õpetajatele
• Lae alla:Kuidas õpetajad saavad hallata levinud ADHD käitumist
• Loe:Funktsionaalse käitumise hindamine – kuidas parandada kooli väärkäitumist

---

Chris Dendy on endine pedagoog ja koolipsühholoog. Ta on autor ADD ja ADHD-ga teismelised: juhend vanematele ja ADD, ADHD ja juhtimisfunktsiooni puudujääkidega teismeliste õpetamine.

---

TOETUSE LISAND
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest