Ressurss Room Shame: teismelistele on piinlik ADHD majutusvõimalusi kasutada

K: „Minu teismelisel tütrel on ADHD ja tal on piinlik saada ja kasutada talle koolis loodud majutusruume. Ta vihkab, et teda tõmmatakse klassist välja teenuste eest, mille me veendusime, et ta sai oma IEP-s. Kuidas me peaksime sellega toime tulema?”

---

Pole harvad juhud, kui õpilased tunnevad piinlikkust, kui nad mistahes õppimise erinevuse (LD) tõttu klassiruumist välja tõmmatakse. ADHD majutus. Ükski õpilane ei taha tunda end oma neurodivergentsi "paljastusena". Selle vältimiseks eitavad mõned lapsed kriitilist vajadust lisateenuste järele või seavad kahtluse alla, kas tasu on väärt abi saamise emotsionaalset hinda. Mõlema rühma jaoks soovitame meie WORD-mudelit laste kaasamiseks IEP-i ja 504-plaanidesse.

Valmisolek

Lapsevanematena veedame palju aega, mõeldes sellele, mida meie lapsed tahavad. Kas mõni teismeline tahab tõesti koolis käia, veel vähem ressursside tuba? Enamik lapsi on nõus kooli minema, sest neil on seal sõpru ja nad teavad, et õppimisel on kõrgem eesmärk. Valmisolek tähendab valusate tunnete talumist, sest hindad seda, mida kogemusest saada saad.

Meeskonnas

Minu praktikas saavutame kõrge vastavuse nii ravimite kasutamisel kui ka psühhoteraapias, sest me ütleme teismelistele manustamise ajal, et nad pole ainult meeskonnas; nad on meeskonna juhid. Kui teil ei ole meeskonnas teismelist, pole teil sisseostu ega tahet ja olete vajunud. Samuti julgustame teismelisi oma tegevust juhtima IEP või 504 plaan koosolekutel ning täiskasvanute toel väljendada oma vajadusi, kriitikat ja muresid. Neid tuleb alati tõsiselt võtta.

Teismelised haistavad ebaautentsust miili kaugusel, nii et kutse meeskonda juhtida peab olema ehtne, isegi kui täiskasvanutel on valus kontrollist loobuda.

[Enesetest: kas mul on ADHD? Ülim viktoriin teismelistele tüdrukutele]

Preemia vs. Risk

Pidevalt hinnata lisandväärtust (või kaotatud väärtust), kasutades LD või ADHD majutus. Kui teie teismeline kasutab ressursiruumi ühe hindamisperioodi jooksul ja see ei tasu end ära, muutke plaani. Auhindade kasutamine lapse veenmiseks osalema IEP-s või 504-plaanis ja selles osalema võib hästi toimida.

Kõige tulusam asi, mida ma kunagi oma lastega teinud olen, on maksta neile käitumise eest, mida tahtsin tugevdada – ja koolitöö on selles plaanis esikohal. See ei ole lastele "altkäemaksu andmine". See on käitumise muutmine ja see toimib, kui tasu kaalub üles kõik valusad või ebamugavad varjuküljed, nii et teismeline muutub valmis.

Diskreetsus

Kaasamistubade õpetajaid koolitatakse harva eripedagoogika alal. Mõned suudavad suurepäraselt vaikselt toetada õpilasi, kes peavad teenuste saamiseks lahkuma. Teised pole kaugeltki peened ja hüüavad: "Jordaania, on aeg teie lugemistunniks!" Kui teie teismeline teatab viimane, räägi õpetajaga ja lisa IEP-sse, et vallandamine toimub minimaalselt katkestus. Kui on vaja viipa, toimiks õlale koputamine või käeliigutus.

Teismelised arenevad, kui nad mõistavad ja aktsepteerivad IEP tugiteenuste väärtust. Vanemate jaoks on oluline leppida sellega, et lõpuks vastutavad teismelised oma valmisoleku ja osalemise eest.

[Tasuta allalaadimine: IEP vs. 504 plaan – mis vahe on?]

ADHD majutus: järgmised sammud

• Loe: 50 keskkooli majutust iga ADHD väljakutse jaoks
• Tasuta allalaadimine: Parimad majutusvõimalused ADHD või LD-ga lastele
• Loe: Kas 16 on liiga vana 504 plaani jaoks või IEP ADHD jaoks?

Wes Crenshaw, Ph.D., kaasautor ADD ja zombid: ADD ja ADHD kartmatu ravimihaldus, ja autor Ma tahan alati olla seal, kus ma pole: edukas elamine ADD ja ADHD-ga.

---

TOETUSE LISAND
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest