"Lihtsad ülesanded tunduvad minu lapsele üle jõu käivad"
"Ebafokuseeritud"
"Päevaunistaja"
“Unustav”
"motiveerimata"
"Lask"
Valige oma valik – valesti tõlgendatud sildid tähelepaneliku ADHD-ga lastele (mida kunagi nimetati LISAMA) on sama ulatuslikud ja mitmekesised kui nende sümptomid. Koolis sageli valesti mõistetud – või veel hullem, tähelepanuta jäetud – ADHD-ga lapsed seisavad silmitsi ainulaadsete väljakutsetega, mida raskendavad vananenud ADHD stereotüübid.
Siin jagavad ADDitude'i lugejad oma laste suurimaid väljakutseid tähelepanematu ADHD nägu koolis ja kodus. Milliste probleemidega teie laps, kellel on valdavalt tähelepanelik ADHD, kokku puutub? Jagage oma lugusid allolevas kommentaaride jaotises.
“Mõttes rändamine on minu tütre jaoks väljakutse, kui tal on vaja koolitööd, eriti lugemist, lõpetada. Tal on a raske keskenduda ja fikseerib enda ümber helisid (kella tiksumine, vestlus koridoris, jalgadega koputav klassikaaslane jne), mitte üks heli, mida ta peab kuulma: tema õpetaja hääl. Tema tähelepanematus ja mõtete ekslemine on aga tema joonistamisel, kirjutamisel või loomisel täielik väärtus, sest see võimaldab tal olla sujuv, luua seoseid ja leida voolu.
— Anonüümne“Sageli meie 5. klass ei kuule meid, ja see võib olla väga masendav. Ta on väga andekas, kuid tähelepanematus on teda tabanud. Näen teda keeramas arvuti juhet ümber käe või hajameelselt doodling selle asemel, et oma ülesandeid täita. — Anonüümne
“Kõige suurem väljakutse on minu 16-aastase tütre tuba. Mul on kiusatus nimetada seda "sooks", sest see on absoluutselt nii segadus kõigest, mida võite ette kujutada — määrdunud riided, puhtad riided, märjad saunalinad, toidu- ja jooginõud, ehted, koolitarbed, meik, pooleli meisterdamine, paberid, millele oleks pidanud alla kirjutama ja kooli tagasi saatma — laiali korrus. Oleme proovinud kõike, alates talle lahkelt meelde tuletamisest kuni tema tuba korda teha ise teha, kui me enam ei jaksa. See on tõesti kurnav ja imeb meilt nii palju energiat. — Anonüümne
[Tehke see test: kas teie lapsel võib olla ADD?]
"Minu poeg igatseb koolis suulisi juhiseidvõi kui ta neid kuuleb, ei mäleta ta neid. Ta ei taha neid üles kirjutades endale tähelepanu tõmmata. — Anonüümne
„Minu tütre suurim väljakutse on saada koolis sobivat tuge. Mu tütar on vaikne ja tark õpetajad eeldavad, et ta ei vaja tuge. Nad ei näe kodus toimuvat täiendavat õppimist ja peaaegu paanikat ja pettumust. Aeg, mille ta kulutab rutiinide korraldamisele ja ülesehitamisele, et ta saaks hakkama, on hämmastav. Nii raske on vaadata, kuidas ta asjatult pingutab. Lisaks tähendab tema tärkav iseseisvus, et ta ei soovi oma vanemate sekkumist. See iseseisvussoov ei sobi kokku tema veel puuduvate sotsiaalsete, raha- ja ajajuhtimise oskustega. Näen, et "lisaenergiaga" õpilased saavad palju tähelepanu ja abi ning tähelepanematud lapsed — eriti tüdrukud – neile jäetakse sõnum, et nad on "laisad", "motiveerimatud" ja peavad lihtsalt "proovima" raskem". — Anonüümne
„Minu poja magamistuba, kapp ja seljakott näevad kõik välja nagu tornaado tagajärg. Ma ei tee sellest tavaliselt suurt numbrit, kuid see mõjutab tema võimet jälgida koolitöid, 4H klubiprojekte jne. Tema täidesaatva funktsioneerimise oskused on palju nõrgemad kui tema eakaaslasedja ta mäletab harva mingeid ülesandeid. Keskkool on olnud tema jaoks uskumatult keeruline üleminek. Algkoolis läks tal hästi. Nüüd on tema hinded 80ndate ja 90ndate asemel 60ndates. Ta on särav, kuid ta on kadunud. — Anonüümne
“Tähtsaid koolikoosolekuid meeles pidada ja mitte projektide edasilükkamine kuni õhtuni enne nende tähtaega tundub minu teismelise jaoks peaaegu võimatu! Nad on väga nutikad, kuid kaotavad sageli tööpunkte, kui nad seda hiljaks muutsid ja lapsevanemana samu probleeme on mul raske neid meeles pidada (või välja kutsuda), kui ka unustan. — Anonüümne
[Laadige see alla: teie tasuta põhjalik juhend tähelepaneliku ADHD kohta?]
„Mu tütrel on raskusi ülesande täitmisega. Isegi kui palume tal teha ühte tööd, näiteks sokid jalga panna, kulub aega ja tavaliselt naaseb ta paari mänguasjaga – ja mõnikord ka sokkidega. See samuti tal kulub kaua istumiseks ja söömiseks. Laud võiks olla puhas kõigist segavatest asjadest ja ta mõtleb välja midagi, mida ta peab tegema, ja lahkub siis lauast, unustades oma toidu. — Anonüümne
"Mida ma peaksin praegu tegema?" Küsin oma pojalt iga tund, sest tal on võimatu pärast söömist lihtsaid ülesandeid, nagu hambapesu või köögilaua koristamine, teha. Istume õhtusöögile ja hoolimata mitmetest meeldetuletustest, mu poeg on mujal, kaotanud midagi täiesti ebaolulist. Koolis, ülesannetes püsimine on võimatu ja halveneb, kui ülesanne on tema jaoks igav, kuigi ta saab sellega hõlpsalt hakkama. Minu noorem on paremini organiseeritud ja igast ülesandest üle entusiastlik, mis omakorda suurendab õdede-vendade rivaalitsemist ja muudab asjad meie jaoks hullemaks. — Anonüümne
“Ülesannete alustamine ja täitmine: Ma ei saa keskenduda oma ülesannetele, sest olen hõivatud tema ülesannete jälgimisega. — Anonüümne
"Mu poeg on verbaalselt paar aastat edasi arenenud ja tema tähelepanematus on tema vestlustes kõige ilmsem. Ta suudab minutis põrgata tosina teema vahel, meenutades, mida ta on lugenud, õpetanud või kuulnud. See segab teda hommikuti valmistumast, nii et andsime talle kontrollnimekirja. Tuletan talle endiselt suuliselt meelde ja küsin, kas nimekiri on valmis? Vähemalt ei vaja ta igal sammul meeldetuletusi. — Anonüümne
"Mu poeg vihkab, vihkab, vihkab kooli. Kuigi ta on kiirendatud programmis, on tal probleeme kirjutamise ja ajastatud testidega. Tema Näib, et õpetaja ei taha või ei suuda talle majutust teha, viidates „isikliku vastutuse” puudumisele ja vajadusele „kasvu mõtteviisi” järele. Kodus võitleb ta üsna intensiivse emotsionaalne düsregulatsioon, (eelkõige tuleneb tema pettumusest, et tal paluti täita raskeid ülesandeid, nagu kodutööd ja kodutööd). — Anonüümne
“Õpetajad ei märka, et õpilasel on fookus kadunud. Silmside ja isegi kehakeel võivad jätta mulje keskendumisest, kuid õpilane ei kuula. Nende mõtted on mujal. See on õpilastele sama stressi tekitav, sest nad teavad, et olid kohal, ja arvavad seetõttu, et unustasid õpetatu, mõistmata, et neil on vahelduvaid tähelepanematuse hetki. An tähelepanematu ADHD õpilane jäetakse sageli tähelepanuta, ja IEP klassiruumi majutus ei ole nii lihtsalt mängu pandud kui hüperaktiivse ADHD-ga õpilase puhul. Aktiivselt häiriv õpilane saab peaaegu koheselt ümbersuunamise. Tähelepanematu õpilase puhul see nii ei ole. Nii tähelepanematute kui ka hüperaktiivsete ADHD-ga laste vanemana on tähelepanematutele lastele keerulisem strateegiaid õpetada kui hüperaktiivsetele. — Anonüümne
"Testi tegemine on väljakutse. Ta on suuliselt geniaalne, kuid ta ei suuda keskenduda kirjalikul eksamils.” — Anonüümne
"Minu 10-aastane tütar eeldab, et tema kodutöö ei võta kaua aega.’ Ta ei planeeri sobivat aega selle eest ja tõukab igal sammul tagasi. — Anonüümne
“Õpetajad võtavad tähelepanematust isiklikult ja siis on liiga karistavad. Kodus, enne kui me sellest aru saime ta ei saanud korraga töödelda rohkem kui ühte ülesannet me oleksime pettunud. Nüüd teame, et palume tal teha ainult ühte asja korraga. — Anonüümne
"Minu poeg vaevab klassiaruteludega sammu pidadaja ta vajab rutiinsete toimingute tegemiseks korduvaid juhiseid ja meeldetuletusi. — Anonüümne
"Kahel minu lapsel on valdavalt tähelepanematu ADHD. Mõlemal kipub puuduma järgimine. Kui mu tütar kirjutab asju üles ja kasutab planeerijaid, siis mu poeg mitte – nii et ma pean talle alati meelde tuletama. Kuid minu valdavalt tähelepanematu ADHD-ga, talle on raske meelde tuletada. Kui ta on täielikult hõivatud, saab ta oma töö tehtud, ületades sageli nõutust. Väljakutse on viia ta sellesse kihluspunkti. Mu tütar muretseb, et ta "unustab midagi" või ei saa asju "ideaalselt tehtud". perfektsionism on nii õnnistus kui ka needus. See on õnnistuseks, sest tal on välja töötatud toimetulekustrateegiad ning ta on selle tõttu rohkem iseseisev ja motiveeritum, kuid see muudab lihtsad asjad tema psüühikaga võistlusteks. Palju kordi, ta kardab millegagi alustada, sest kardab, et kukub selles läbivõi muretseb, et ta jääb olulisest teabest ilma. Siis veedab ta enne alustamist palju aega rattaid keerutades. — Anonüümne
Tähelepanematu ADHD lastel: järgmised sammud
- Enesetest: ADHD sümptomite test tüdrukutele
- Lugege seda: "Tähelepanematu ADHD, 12-aastase poisi sõnul"
- Lugege seda: Kas sa kuulad? Kuidas tähelepanematu ADHD välja näeb – ja sellele reageerib
TOETUSE LISAND
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad muuta meie sisu ja teavitamise võimalikuks. Aitäh.
Alates 1998. aastast on miljonid lapsevanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas teel heaolu poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude'i e-raamat, lisaks säästate kaanehinnast 42%.
