Lugu kahest õest (ja kahest ADHD-st)

Alates hetkest, kui mu noorim tütar meie koduga liitus, kinnitas ta valju häälega oma kohalolu ja oli pidevas liikumises.

Lapsetasime Ainsley 5-kuuseks. Ta veeres üle elutoa isegi enne, kui sai roomata, lihtsalt selleks, et haarata kinni kõigest, mida tema vanem õde Payton sel ajal mängis. Tema ei lõpetanud kunagi liikumist, nii et õppisime temaga liikuma ja ta viis meid otse jõusaali, et vormistada, et saaksime sammu pidada oma kahe jalaga tornaadotüdrukuga.

See oli kõike muud kui üllatus, kui hakkasime nägema tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häire sümptomeid (ADHD või ADD) Ainsleys. Hüperaktiivsuse element oli alati olemas olnud ja seega polnud tema diagnoos šokk. See oli laps, kes karjus: “Pöörake mulle tähelepanu!” - mõnikord sõna otseses mõttes. Kui tuju tabas teda alates 3. või 4. eluaastast, kõnniks ta otse välisuksest. Selle tulemusel olime ülivalvsad.

Payton oli 3, kui me Ainsley adopteerisime. Ta oli särav ja rõõmsameelne, uudishimulik tüdruk, kes võis tundide kaupa istuda raamatuid lugedes või nukkudega mängides. Payton sai enamikus õppeainetes head hinded ja raportikaartide positiivsed kommentaarid. Ta oli “veetlev” ja “suur abimees”. 3. klassis hakkasime rohkem kommenteerima, kas ta on “sotsiaalne liblikas” ja eksinud “omaenda väikesesse maailma”.

Üheskoos lõid ta koos oma sõbra Lilyga vaheaegu ja vabal ajal lugusid ja rollimängustsenaariume. Armastasin, kui loov ta oli, ja julgustasin seda. Nii õpetajad kui sõbrad kommenteerisid sageli, kuidas ta rahustas teisi lapsi rahutu mängimise ajal või kui neil oli mingeid emotsionaalseid probleeme.

Payton suutis empaatiavõimet ja tahtis alati aidata. Kuid neljanda klassi järgi hakkasid tema kodutööd libisema ja õpetajad kommenteerisid igavesti tööd, mis polnud veel täielik. Ta oli projektidega alustades aeglane ja sageli olid nad kadunud, vales kohas või unustatud. Tema kodutöö ei olnud kunagi õiges kohas ja koju jõudes oli see sageli kõik kortsus.

[Enesetest: tüdrukute ADHD-test]

Kunagi plahvatas Payton koolis ja tal oli igasuguseid toimetulekumehhanisme, kuid lõhe kasvas suuremaks selle vahel, mida me teadsime, et ta teab, ja selle, mille ta kooli ajal valmis sai. Aasta, mil teda hakati märgistama laisaks, hakkasin ma kõvasti katsetama, et aru saada, mis toimub. Tänapäevani raputan endiselt pead, et keegi võib eeldada, et laps on laisk, teadvustamata, et midagi muud toimub. Ja mõnikord olen ikka veel üllatunud, et see hinnang tuli tagasi ADHD - tähelepanematu alamtüübina.

Vaikne, unistav tüdruk. Plahvatuslik sportlik ninja. Kaks õde, kes ei saanud olla rohkem erinevad, mõlemal diagnoositi ADHD. Mõni päev mõtlen selle üle endiselt.

Aastaid ütleksid ADHD-ga noori poisse vanemad sõbrad mulle seda öeldes ADHD tüdrukutel näeb välja üsna erinev kui ADHD poistel. Jah, mõnikord juhtub. Kuid mitte alati.

Hüperaktiivsust iseloomustavaid lapsi on soost sõltumata sageli lihtsam rahvahulgast välja valida. Ja selgelt, isegi ADHD-ga samasse perekonda kuuluvad tüdrukud võivad välja näha täiesti erinevad. ADHD punased lipud on palju ühiseid sümptomeid. Hüperaktiivsus on üks, millest kõik saavad aru, kuid siiski on nii lihtne mööda vaadata neist muudest sümptomitest, nagu ilmumine tähelepanematuks ja unistavaks või kellel on raskusi koolitööga alustamisel.

[Enesetest: kas teie lapsel võib olla tähelepanematut ADHD-d?]

Minu majas kolib kogu aeg üks tütar. Teisel on raskusi liikumisega. Üks plahvatab igal hommikul valjusti ja vihaselt, siirdudes unest kooli. Üks alustab oma päeva vaikselt teraviljaga. Üks tormab kodutöö selle läbi saama, et saaks liikuda edasi asja juurde, mida ta kõige rohkem teha soovib - tavaliselt sporti -, ja teine ​​vaevab tööd täiuslikuks muutes. Tegelikult on ta mõnikord nii täiuslikkuse mõttest kinni, et ei suuda isegi käes olevat ülesannet alustada.

Mõlemad vajavad pärast inimeste läheduses olemist palju aega lahtiühendamist. Mõlemal on mõned sensoorsed probleemid, mis ärritavad ja süvendavad nende tuju ja käitumist. Ja mõlemad võivad mõnikord olla ka uskumatult mõistvad ja tundlikud.

Minu kahel tütrel on mõned ühised majutused koolis. Näiteks saavad mõlemad testide jaoks lisaaega ja mõlemad vajavad abi aja planeerimisel ja haldamisel. Julgustan mõlemat stressi leevendamiseks regulaarselt oma keskkoolis külastavat teraapiakoera otsima. Mõlemad nõuavad eelistatud istekohti ja üks on sageli kasutanud näpunäidet, et õpetajale näidata peab lahkuma ruumist vaheajaks, küsimusi ei esitata, kui ärevus ähvardab täielikult puhuda paanika.

Üks on nii kinesteetiline ja visuaalne kui ka üsna sotsiaalne. Teine peab sageli kandma kapuutsi ja mõnikord müra summutavaid kõrvaklappe, et kõik ja kõik välja lülitada. Minu noorim kurdab sageli peavalu ja leiab, et müra on kurnav. Ta peab pärast kooli oma toas üksi olema, kuid ta peab napsi vastu. Minu vanim, kes ka žongleerib generaliseerunud ärevushäire, sisenevad töölt või koolist ja mõnikord mängivad mulle enne kõike magama jäämist mängu kõik, mis sel päeval juhtus.

Kunagi arvasin ma seda veidrat, et mu vanem tütar ei arenenud kunagi napsutamisest. Kuid ta vajab seda koolipäevadel tõeliselt. Niisiis, ta magab pool tundi või rohkem, täielikult kurnatud nõuetest olla klassis või õpetada võitluskunsti. Ta vajab tähtpäevade ja projektide jaoks palju visuaalseid meeldetuletusi. Tema toas asuv tohutu valge tahvel aitab meid kõiki.

Pole üllatav, et mu kaks tüdrukut reageerisid täiesti erinevatele ravimitele. Kuigi nende väljamõtlemiseks kulus natuke aega, töötavad stimulandid minu hüperaktiivseimate noorimate jaoks ja mu vanemad vajavad stimulante.

Mitu aastat tagasi käisin koolis lastega, kellel oli ADHD, ja mu ema oli õpetaja, kes õpetas selle diagnoosiga mitu last. Kõik need lapsed olid poisid, kelle sümptomiks oli hüperaktiivsus. Kui mulle poleks neid kahte tüdrukut vanemaks antud, poleks ma kunagi osanud arvata, et see diagnoos võib esineda erineval kujul ja nägu.

Minu tüdrukute vanemaks saamine annab mulle siseringi nägemuse mitmest võimalusest, kuidas ADHD saab peredes välja näha ja tegutseda. Teate seda ütlust nägemine on uskumine, on lapsevanemaks ka uskumine, kohandamine, toetamine ja uue tee leidmine.

[Lihtsad võimalused ADHD-ga lastele: tasuta allalaaditav kaart]

Uuendatud 14. novembril 2019