Uuring: ADHD CBT aitab kolledži üliõpilastel suunata tähelepanematust, juhtide düsfunktsiooni

23. september 2020

Uus kognitiivne käitumisteraapia (CBT) leiti, et ADHD-ga üliõpilaste programm vähendab tõhusalt tähelepanematuse sümptomeid ja suurendab täidesaatvat funktsiooni (EF). Tähelepanuhäirete ajakiri.¹ Kognitiivne käitumisteraapia on lühiajaline, eesmärgile suunatud psühhoteraapia vorm, mille eesmärk on muutuda negatiivsed mõttemallid ja muudavad patsiendi enesetunnet, võimeid ja tulevik. Need leiud kinnitavad varasemaid uuringuid kognitiiv-käitumuslike programmide kohta kolledži üliõpilastele, näiteks Juurdepääs ülikoolilinnakuühendustele ja õpilaste edukuse suurendamine (ACCESS), mille osalejad nägid märkimisväärset paranemist käitumise reguleerimisel, ravimite juhtimisel ja sotsiaalsel kohanemisel.

"Ilma vanemate ja õpetajate pakutava struktuuri ja toetusteta (mis võib olla võimaldanud neil ülikooli astuda), ADHD-ga õpilased ilmnevad tavaliselt ajajuhtimisega seotud raskused, ”ütlesid teadlased. „Selle tulemuseks on venitamine; halb planeerimine; tähtaegadest möödalaskmine; ebapiisav, puudulik või ebatäpne töö; hilinemine või klassist puudumine; ja ebaefektiivsus. " Nende väljakutsete lahendamiseks korraldati uuringus 12 iganädalast CBT seanssi 18 üliõpilasele, kellel oli tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (

ADHD või ADD). See CBT-ravi oli suunatud aja teadlikkusele, häiritavusele, viivitamisele ja planeerimata jätmisele ning sisaldas strateegiaid akadeemiliste EF-oskuste hõlbustamiseks.

Õpilasi hinnati kohe pärast ravi täiskasvanute ADHD uurija sümptomite hindamise skaalal (AISRS) ja juhi düsfunktsioon mõõdeti Barkley defitsiidi juhtkonna funktsiooniskaala (BDEFS) ning õppimis- ja õppimisoskuste loendi (LASSI-3. väljaanne) kaudu.

84% protsenti osalejatest osales 12 nädalases sessioonis üheksa või enam. Sümptomite võrdlemisel enne ja pärast ravi näitasid korduvad meetmed kliiniku ja enesehinnangute paranemist tähelepanematu ADHD, tugevate efektisuurustega. Paranesid ka ajajuhtimise, kontsentratsiooni ja kogu EF-i standardiseeritud skaalal saadud tulemused.

Kolledži üliõpilaste vajadustele kohandatud CBT sekkumiste kohta on vähe uuritud - programm ACCESS oli vaid väike pilootuuring 88 Põhja-Carolina ülikooli Greensboro üliõpilaste kohta. Selles uuringus osalejate empiiriliste meetmete tulemused ja narratiivsed enesearuanded toetavad uuringu tõhusust see kognitiiv-käitumuslik sekkumine ADHD sümptomite ja juhi düsfunktsioonide lahendamisel, mis kahjustavad esitus ADHD-ga üliõpilased. Efektiivsuse lõpliku tõendamise kindlakstegemiseks ja nende eeliste säilimise kindlakstegemiseks pärast ravi lõppu on vaja täiendavaid uuringuid.

Allikad

¹Solanto MV, Scheres A. Uue kognitiiv-käitumusliku sekkumise teostatavus, vastuvõetavus ja tõhusus ADHD-ga üliõpilastele. Tähelepanuhäirete ajakiri. September 2020. doi:10.1177/1087054720951865

Uuendatud 23. septembril 2020