Mida tähendab kaks korda erakordne? ADHD-ga andekate laste tuvastamine ja kasvatamine

September 21, 2020 15:27 | Õppimisprobleemid

Mida tähendab kaks korda erakordne?

“Kaks korda erakordne” (2e) on mõiste, mida kasutatakse intellektuaalselt andekate ja suure akadeemilise potentsiaaliga laste kirjeldamiseks kellel on ka õpiraskused või neuroloogiline väljakutse, näiteks tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD või ADD). Nende erakordsed intellektuaalsed võimed 2e õpilasest on sageli varjatud või varjatud ühe või mitme tingimuse poolt (või vastupidi), mis muudab nad üheks kõige vähem tunnustatud ja toetatud populatsiooniks.

Kaks korda erandlikkus nõuab spetsiaalseid identifitseerimismeetodeid ja sihipäraseid õppetoetusi, mis toovad esile lapse tugevused. Vanemad saavad aidata 2e õpilased uurides ühiseid omadusi, mõistes, kuidas 2e aju silma paistab, ja õppides, kuidas klassiruumis nende vajadusi ainulaadselt toetada.

Kaks korda erakordsed õpilased: ühised omadused

Interneti intellektuaalne potentsiaal kaks korda erandlik noorus on suurepärane. Samal ajal on neil püsiv puue või häire, mis pärsib nende õppimiskogemust. Ühised samaaegsed tingimused hõlmavad järgmist:

  • ADHD
  • Autismispektri häire (ASD)
  • Õpiraskused (düsleksia, düskalkulia, düsgraafia, jne.)
  • Sensoorse töötlemise häire (SPD)
  • Emotsionaalsed ja käitumishäired
  • Füüsilised puuded

Nende intellektuaalsed võimed tähendavad tavaliselt seda, et 2e lapsed näitavad sageli:

  • kiire õppimine
  • tugevad mälestused
  • suured sõnavara
  • nüansside edasiarendatud mõistmine
  • tugev uudishimu
  • ebatavaline emotsionaalne sügavus
  • lahknev mõtlemine

Seetõttu on 2e lapsed sageli väga loomingulised, neil on mitmekesised ja intensiivsed huvid, neil on teravad probleemide lahendamise oskused ja keerukas huumorimeel.

Kuid ka 2e lapsed kipuvad võitlema:

  • sotsiaalne suhtlus
  • ebajärjekindel jõudlus
  • organiseerimatus
  • juhi düsfunktsioon
  • üleminekud / algatus
  • väsimus

Klassiruumis võivad kaks korda erakorralised lapsed esineda erinevas skaalas nii keskmisest kõrgemal kui allpool. Nende intellektuaalsed kingitused võivad varjutada nende võitlusi või vastupidi - dünaamika, mis selgitab, miks nende laste tuvastamine on nii keeruline. Veelgi enam, kui nende intellektuaalsed kingitused ja puudujäägid jäetakse lahendamata, saavad 2e lapsed kogeda ärevus, stress, depressioonja alatäitmise tunded.

[Klõpsake lugemiseks: ADHD-ga andekate laste potentsiaali avamine]

Kaks korda erakordsed lapsed: aju areng

Uuringud näitavad, et 2e aju, mis ei arvesta ühtegi konkreetset seisundit, erineb metafüsioloogiliselt neurotüüpsest ajust. Kaks korda erakordne aju kipub tavaliselt:

  • olla füüsiliselt suurem
  • omavad rohkem ühenduvust - aju valge aine on tihedam, see tähendab rohkem ühendusi ja teabe salvestamist. Sensoorne sissevõtu maht on samuti suurem.
  • olla "liiga põnev" - emotsioonid on intensiivsemad sest limbiline süsteem, aju osa, mida arvatakse vastutavat emotsioonide ja muude protsesside eest, on ülekoormatud sensoorse sisendi suurenemisega (kui tihedama valge aine tagajärg) ja intensiivse epigeneetika või sensoorse väljatrüki areng, kuna aju ehitab teadmisi, mis põhinevad erinevatel stiimulid.

Suurenenud nõuded limbilisele süsteemile võivad selgitada, miks paljudel 2e lastel on ühesugused võitlused ja asünkroonne olukord arenguteed - nende sotsiaal-emotsionaalne kasv viivitatakse tavaliselt, kuid intellektuaalne kasv kiireneb.

Kaks korda erakordne: märgid ja identifitseerimine

2e lapse tuvastamise protsess algab sageli kodus, isegi enne kooli algust. Vanemad, kes kahtlustavad oma lapsi, võivad olla kaks korda erandlikud, peaksid kõigepealt:

  • Lõpeta mõtiskleda lapse käitumise üle. Mõned vanemad avastavad erinevused varakult, näiteks see, kuidas nende laps teiste lastega võrreldes mängib, suhtleb, käitub või reageerib. Kaks korda erandlikkust kipuvad iseloomustama suured oskuste erinevused, nagu keeruliste ülesannete täitmine ja kergemate ja lihtsamate ülesannetega võitlemine.
  • Vaata. Jälgige, mis juhtub, kui laps näeb vaeva (ja mitte), ja kaaluge seadeid, kus võitlused tekivad. Küsige, millised tegurid näivad olevat mängus ja kas laps võib puudujääki kompenseerida. Tea, et mõned 2e lapsed õpivad varakult oma seisundit varjama, petavad vanemaid ja isegi koole. Kasutage vaatluste dokumenteerimiseks päevikut - mida varem, seda parem.
  • Kuula sellele, mida laps ütleb enda ja oma võitluste kohta. Tõeline kuulamine, eriti väikelaste jaoks, võib vajada rohkem tõlgendamist kui miski muu, kuna neil võib puududa sõnavara nende väljakutsete täpseks kirjeldamiseks. Emotsioonide edastamiseks sõnade seina - loetelu erinevatest sõnadest - aitab lastel olla täpsem.

[Loe seda: kaks korda erakordne ja edukas - lõpuks]

2e Hindamisetapid

Psühholoogid manustavad mitut sektsiooni intellektuaalsed hinnangud, nagu Wechsleri laste intelligentsusskaala (WISC-V) ja Stanfordi-Bineti luureskaalad, kui üritatakse tuvastada kaks korda erandlikkust. Spetsialist analüüsib ja tõlgendab tulemusi, seejärel annab soovitusi ja / või täiendavaid teste. Testimine on tavaline, kui laps jõuab kooliikka.

Paljudel juhtudel on 2e lastel hindamislõikudes oluliselt erinevad hinded. Need erinevused ja vastuolud (nn lahknevuste hindamine) annavad psühholoogidele tavaliselt märku, kus nad võivad puudujäägi kitsendamiseks edasi minna.

Vanemad peaksid spetsialisti tõlgendustes ja soovitustes ning testimiskogemuses arvestama järgmisega:

  • Ärevuse tunnused, stress ja / või ebamugavustunne. 2e lapsed peavad looma oma arstiga usaldussuhte, et nad oleksid lõdvestunud ja annaksid endast parima. Pausid on korras ja neid tuleks vajaduse korral katsetada.
  • 2e-sõbralik testimiskeskkond, et sensoorsed stiimulid ei segaks keskendumist (eriti ADHD-ga laste puhul). Isegi testimiseks kasutatav pliiats ja paber võivad teatud õpilastele väljakutseid pakkuda!
  • Mõnes osas peaksid hindajad arvestama perfektsionistlike kalduvustega, mis 2e lastel kipuvad olema, mis võib neid täpsuse pakkumisel pidurdada.
  • Kohese tagasikutsumisega seotud ülesanded võivad olla võitlus 2e lapse jaoks. 2e lapsed töötlevad palju teavet, kuid see ei pruugi olla ajus järjestikku korraldatud. Parima vastuse organiseerimine, sortimine ja täpseima tulemuse saavutamine võtab aega.
  • Intensiivsed meeled (eriti need, kellel on ADD või ADHD või sarnased sümptomid) võivad võidelda loid kognitiivse tempoga - kui laps ei soovi kui nad leiavad, et ülesanne on igav või kui nad pole kindel, mida teha, võivad nad teatud testlõikudel selle tulemuseks saada madalama tulemuse.
  • Pidage meeles - alamtestide keskmised tulemused võivad tunduda normaalsed, kuid võivad siiski kujutada endast raskuste piirkonda, eriti võrreldes lapse tugevustega

On äärmiselt oluline, et hindamised viiks läbi spetsialist spetsiaalselt 2e lapsega töötamise kogemusega. 2e lapsega tegelemisel on palju nüansse alates hindamise korraldamisest kuni tulemuste tõlgendamiseni, mis võivad kaotada töötades üldspetsialistiga. Spetsialisti ja lapse vahel on vaja usaldusväärset suhet, nii et vanemad peaksid enne hindamist kontrollima, kas spetsialist veedab aega lapsega tutvumiseks. Mittetulundusühing, kellega olen seotud, SENG (andekate emotsionaalsete vajaduste toetamine) sisaldab kataloogi, mis loetleb 2e spetsialisti.

Kaks korda erakordne: tugi ja strateegiad

Vanemad mängivad olulist rolli oma 2e laste toetamisel kodus ja kooli pooldamisel. Kaks korda erakordne õpilane õitseb, kui nende kool lahendab nende puudujäägid, kuid tagab ka intellektuaalse väljakutse. Koolid, kes mõistavad seda kahekordset vastutust ja pakuvad korralikku majutust, võivad aidata 2e lapse viia isikliku, akadeemilise ja sotsiaalse edu teele.

Toetused kodus: nõuanded vanematele

  • Tunne oma last. Mõistke oma lapse ainulaadseid vajadusi, huvisid, arengut, tugevusi, nõrkusi ja ümbritsevale reageerimise viise. Jälgige käitumist kodus ja koolis. Õpeta lapsele, kes nad on, kuidas nad tegutsevad ja miks nad erinevad. Andke endast parim, et mitte segi ajada tuge helikopteri lapsevanemaga, sest viimane võib pikas perspektiivis kahjulik olla. Leidke tugigrupp, mis aitab teil väljakutseid lahendada, ideid jagada ja tunda end vähem üksi.
  • Õpetage sotsiaal-emotsionaalset intelligentsust. See ala on 2e lapse jaoks üks suurimaid takistusi. Aidake oma lapsel oma emotsionaalset sõnavara laiendada, et oma vajadusi paremini väljendada, ja otsige tervislikke sõprussidemeid (mõnikord on intellektuaalsed sõbrad tähtsamad kui kronoloogilised sõbrad).
  • Pakkuge ressursse. Koolid pakuvad õpetajatele väga vähe koolitusi kahekordsete erandite osas. Kompenseerimiseks pakkuge oma lapse õpetajatele hõlpsasti leitavaid ressursse, näiteks kontroll-loendeid ja voldikuid. Samuti proovige töötajatega suhtlemisel rahulik kohalolek olla.

Koolimajutus: Nõuanded koolitajatele

2e majutusruumid võivad olla sama mitteametlikud kui märkmete esitamine enne tundi või lubada keskendumise hõlbustamiseks doodlingi või sebimist. Majutus taandub lõpuks teadmiseks, kuidas lapse olukord avaldub, ning tugevuste ja huvide väärtustamiseks nõrkuste üle.

Mõned ideed 2e klassiruumi majutamiseks hõlmavad järgmist:

  • pikem aeg hindamistel ja ülesannetel (küsige akadeemilise progressi katsemeetodeid, mis ei ole ajastatud)
  • individuaalsed õppekavad, mis on loodud diagnostiliste hindamiste abil, mis kontrollivad nende teadmisi enne ja pärast üksuste õppimist
  • alternatiivsed projektid, eriti kui laps saab oma huvide kaudu mõisteid uurida
  • abitehnoloogiad (salvestusseadmete kasutamine, kirjutamise asemel kirjutamine, rakenduste õppimine jne)
  • multimeediumressursid (näiteks videotunnid tüüpiliste loengute ajal)
    Kasutage temaatilisi juhiseid, mis võivad hõlmata lapse kirgi või huvisid

Kaks korda erakordne: järgmised sammud

  • Loe: Teie laps on intelligentne. See ei tähenda, et ta oleks ratsionaalne.
  • Lae alla: Lihtne majutus ADHD-ga lastele
  • Õpi: Kuidas õpiraskused klassiruumis välja näevad

Selle artikli sisu pärineb ADDitude'i eksperdi veebiseminarilt “2e 101: Vanemate juhend kaks korda erakordsete laste mõistmiseks ja toetamiseks”(Saadaval ka kui ADDitude ADHD ekspertide taskuhääling # 320) kõrval Michael Postma, toim. D., mille otseülekanne toimus 20. augustil 2020./em>


TOETUSLISAKS
Täname, et lugesite ADDitude'i. Et toetada meie missiooni pakkuda ADHD haridust ja tuge, palun kaaluge tellimist. Teie lugejaskond ja tugi aitavad meie sisu ja teavitustegevust võimalikuks muuta. Aitäh.

Uuendatud 21. septembril 2020

Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja toetust ADHD ja sellega seotud vaimse tervise tingimustega paremaks elamiseks. Meie missiooniks on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervislikel teedel.

  • Facebook
  • Twitter
  • Pinterest
  • Instagram