Uuring: ADHD-ga õpilaste vanemad saavad koolilt negatiivseid märkusi
24. märts 2020
Tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsushäiretega (ADHD) laste vanemad saavad negatiivseid tulemusi sagedamini kui teised hooldajad koolide kommentaarid lapse käitumise ja klassitöö kohta vastavalt uuele uuringule, mis käsitleb vanemate kaasamist haridusse avaldatud Tähelepanuhäirete ajakiri.1
Uuring, mille eesmärk oli hinnata haridusalaste õpilaste vanemate osalust hariduses ADHD, leidis, et need hooldajad saavad umbes neli korda suurema tõenäosusega kui nende kolleegid õpetajate või administraatorite suhtlus, mis puudutab konkreetselt nende lapse käitumist ja koolitöid probleemid.
Teadlased jõudsid oma järeldusele 2016. aasta rahvusliku leibkonna vastuseid analüüsides Haridusküsitlus - vanemate ja perekondade kaasamine (NHES-PFI), välja saadetud isehaldustatud postiküsitlus poolt USA loendusbüroo. 11 523 lapsevanemast, kes täitsid uuringu ja vastasid uuringu parameetritele, tuvastati 1600 lapsevanemaks ADHD-ga lapsed. Mõlema rühma vanemad vastasid küsimustele, mis puudutasid nende laste haridustaset, sealhulgas kooli kordade arvu on leibkonnaga ühendust võtnud negatiivsete ja positiivsete kommentaaridega, kas nad osalevad klassi või kooli üritustel ning kas nad kontrollivad ja aitavad kodutöö.
Analüüs leidis, et ADHD-ga laste vanemad, võrreldes neurotüüpiliste laste vanematega:
- Ligikaudu kolm korda tõenäolisemalt saavad telefonikõned konkreetselt oma lapse kohta
- Kaks korda on tõenäoline, et nad saavad märkmeid konkreetselt oma lapse kohta
- Kolm korda suurema tõenäosusega kohtub juhendajaga
- 77% tõenäolisemalt osaleb lapsevanemate ja õpetajate konverentsidel
- 29% vähem tõenäoline, et osaleb kooli või klassi üritustel
- 33% on tõenäolisem, et vestlevad ajahalduse üle
Tulemused, mis esindavad esimest rahvastikupõhist uuringut vanemate kaasamine ADHD-ga laste harimisel tuleb uurijate hüpoteesidele vastu astuda - et ADHD-ga laste vanematel oleks aeg ja energiapiirangute tõttu madalam vanemate osalus.
Teadlased märkisid, et uuringu potentsiaalsed piirangud hõlmavad ainult koguva NHES-PFI piire vanemate seisukohti ja võiks kasu saada õpetajate seisukohtadest ning iseenda esitatud teabe õigsusest ilma kliiniliseta kinnitamine.
Siiski rõhutavad nad vajadust, et arstid tunnistaksid, et ADHD esinemine mängib selles olulist rolli. "Vanemate kaasamise konteksti parem mõistmine võib viia täpsema arusaamiseni vanema ja lapse suhe ning ka see, kuidas ADHD mõjutab vanemate osalust hariduses, ”seisis uuringus järeldab.
Allikad
1 Montes, G., ja Montes, S. A. (2020). ADHD-ga laste vanemate kaasamine vanematesse: esimene populatsiooniuuring. Tähelepanuhäirete ajakiri. https://doi.org/10.1177/1087054720911099
Uuendatud 24. märtsil 2020
Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.
Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.
