„Olen ​​alandus eripedagoogide püha usalduse üle”

Rohkem kui kaks aastakümmet olen töötanud välismaal asuva keskkooli erihariduse juhina. Olen eesliinil, õpetades autismiga õpilasi ja kandes mõnikord isegi kaitsevahendeid, vigastustest hoidumine ja harjutamine kõige keerukamate ja väljakutsuvamate õpilastega meie juures kool. Ma isegi ei teeskle, et ütlen, et kui õpetajal on ohutusametnik, siis pole valus liikuda, kui asjad valesti lähevad. Miski hoiab mind öösiti üleval kui vägivaldse juhtumi meenutamine, ühe meeskonna viimine vigastuse tõttu haiglasse, mitte midagi. See on minu olukorras suurim stressi põhjus.

Kuid ma olen ka lapsevanem ja seetõttu näen, et minu kui pedagoogi stressil on piirid, kuid vanema stress on lõpmatu - ja seda on sageli alahinnatud või alahinnatud. Arvan, et õpetajatel on seda meeles pidades kriitiline tähtsus, ja seetõttu palun oma kooli õpetajatel vastata minule koos järgmistele küsimustele:

Kas mäletate oma esmasündinu esimest korda lahkumist? Võib-olla lahkusite kiirelt kohtumisõhtult või reisile kaubanduskeskusesse, mis tundis end sel ajal märkimisväärselt. Kellega sa oma lapse jätsid? Tõenäoliselt oli see kõige usaldusväärsem inimene, keda teate - vanavanem, tädi või beebiootel. Sellegipoolest olete mures.

Ja tõenäoliselt jätkub murettekitav otse teie lapse koolipäevani, kui jätsite väikese inimese, keda te kõige rohkem armastate, õpetaja juurde, keda te peaaegu ei tundnud.

Kujutage nüüd ette, et lapsel, kelle te maha jätate, on suuri vajadusi. Kujutage ette, et tal võib igal ajal madalrõhkõhusüsteemi tõttu olla rike või a tag kaevates nende selga või lihtsalt sellepärast, et nad tahtsid sel päeval emaga koos hängida ja näksida.

[Kas teie lapsel on autism? Tehke see enesetest nüüd]

Olenemata konkreetsetest asjaoludest ja diagnoosist, hindab ema või isa koolis igapäevast võimaliku katastroofiohtu. Sellegipoolest viivad nad oma lapse kooli, sest nad usuvad, et hoolitsete nende väikeste armastuste eest parimal võimalikul viisil. Lubage mul seda korrata, nad usaldavad teid.

Teismelised on parimal ajal väljakutse. Meeleolu kiiged, ülbus jne. kõik mängivad neurotüüpse teismelise igapäevast kasvatamist. Mis siis saab, kui sellel teismelisel on mittesõnaline autismispektri häire? Mida te õpetajana näete paar korda päevas - juhtumid, mis põhjustavad teile stressi ja otsustavad, kuidas see laps on kasvatatakse - seda käitumist näeb ja elab lapse armastav, hooliv vanem tuhat korda päevas, seitse päeva nädal.

See, kuidas meil õpetajatena lubatakse käitumist juhtida, on väga erinev sellest, kuidas vanemad kodus sellega toime tulevad. Jälgime oma koolitust haridusseaduse õiguslike parameetrite piires. Vanematel võib olla sarnane käitumine väga erinev. See ei muuda seda valesti ega mõistmist väärt. Enamikul juhtudel ei vääri see ka meie kriitikat ega põlgust.

Niisiis, ei, ma ei vähenda seda, mida me iga päev teeme, võrreldes seda sellega, mida vanemad päevast päeva tegelevad. See, mida ma teen, on see, et palun teil meeles pidada ja oma südames tõsiasja, et need vanemad usaldavad teid, samamoodi, nagu usaldasite kedagi oma koolieelse lapse esimesel päeval oma lapse eest hoolitsema.

Ma nõustun, et see on väljakutse, mida kirjeldada ei saa, kuid see on ka suurim kompliment, kui sellele tõesti mõelda.

[Lugege seda järgmist: Kuidas näeb autismispekter välja lastel?]

Uuendatud 5. veebruaril 2020