Erivajadustega õpilaste süvalaiendamine: kuidas saavad vanemad (nii ADHD-ga kui ka ilma selleta) aidata

Keegi meist ei teadnud, mis hindeid teeb minu 15-aastane tütar Coco, kellel nagu minul on tähelepanu defitsiidi hüperaktiivsuse häire (ADHD) ja muud kaasnevad haigusseisundid, näiteks düsleksia ja mäluprobleemid, satuksid tema aruandekaardile oma esimese semestri lõpus kool. Pärast erikoolis õppimist Hawaii riigikoolis, kui kolisime Gruusiasse, kolis ta kooli korrapärane klassid esmakordselt. Ja kuigi ta pani kõva esiosa ja ei lasknud meile järele, kui palju ta vaeva nägi, oli Coco mures.

Vahepeal oli ta matemaatikas ebaõnnestunud. Õppekava oli sel aastal uus ja ka terve hulk lapsi ebaõnnestus ja tuleb see üle võtta, kuid Coco pidas seda hinde ainult isiklikuks läbikukkumiseks ja tõendiks, et ta pole piisavalt nutikas. Lisaks nägid kõik tema bioloogia, geograafia, inglise keele valguse ja tervise hinded parimal juhul madala Cs-i suunas. Ainus helge koht oli muusika tunnustamine, kus ta sai A-koha. Kuid Coco ütles, et peate mõrvama, et mitte saada A-klassi sellesse klassi.

Nagu ma oma viimase postituse lõpus kirjutasin, oli oktoobri ühel õhtul surve üles kasvanud ja Coco klõpsanud. Lõpuks andis ta meile teada, kui raske see tema jaoks oli: ta õhutas oma pettumusi uues keskkoolis spetsiaalsest õppevormist väljatoomise ees ning kartis ebaõnnestumisi ja häbi. Ja ma kuulasin ja jagasin ADHD-kogemust, mis mul tööl oli, mis ma lootsin, et see aitab tal näha, et meie kõige karmimad kriitikud oleme sageli meie ise ja et mida rohkem me aktsepteerime kogu vasturääkivuste kotti, mis moodustab selle, kes me oleme, seda rohkem aktsepteerib muu maailm meid kui noh. Tundus, et ta sai aru, mida ma ütlesin, kuid kas sellest piisas, et muuta tema enesekindlus ja hinded ümber?

Õhtusöögile minnes teadsin, et tema (mitte-ADHD) ema vaatenurk ja sisend on see Tal on ülioluline panna see uus paanika kõrvale ja lasta naturaalsel enesekindlusel õitseda selles uues keskkond. Õhtusöögil küsis Margaret Coco käest, kas ta tunneb, et teda kiusatakse või kui koolis on keegi, keda ta tundis ähvardavat. Coco ütles ei. Seejärel küsis Margaret üksikute klasside ja õpetajate kohta. Coco ei vastanud mõnele neist küsimustele oma vanema venna Harryga; Margareti ema Nana; ja mina istusime nendega laua taga. Kuid Margaret ei surunud Cocot. Selle asemel modereeris Margaret vestlust ja ütles „ei, tänu” paarile soovitusele, mille sarjad olid „Sülita neile silma” (Nana) ja „Helista haigele” (Harry). Pidasin tihedalt mööda taldrikuid ringi ja sõin kartulipüree, et mitte sisse libiseda.

Pärast õhtusööki tegin nõusid, kui Margaret ja Coco läksid elutuppa kaevama Coco seljakotti ja koolis toimuva spetsiifikale. Margaret on organiseerimise geenius ja ma teadsin, et tema ja Coco kaevuvad rohkem kui akadeemikud. Olin ADHDga teismeline nagu Coco, aga Margaret oli teismeline tüdruk. Erinevalt Cocost ei olnud Margaret keskkoolis õpiraskustega vaeva näinud, kuid väga sarnaselt Cocoga oli Margaret vaba mõtlemisega, mässumeelne ja tundlik naissoost noorukite emotsionaalse džungli tegelikkus, olgu see siis kiusamine (seda ei olnud) või intensiivse uue tüdruku sotsiaalse surve ja ebakindluse tunne poistelt. Cocol ei oleks nendest väljakutsetest paremat mõistmist.

Kuidas aitasime tütrel tavakeskkooli jõuda

1. Püüdsime teadlikult täita oma tütre vajaduste kõiki aspekte (mitte ainult akadeemilisi). Me ei pakkunud mitte ainult kodutöödes abi, vaid pakkusime ka julgustust ja tegime end hangouti ja tuulutamise ajaks kättesaadavaks.

2. Töötasime välja paindliku, kuid struktureeritud rutiini. Pärast seda esimest ööd töötasime välja mustri - Coco tuleks koolist koju, et oma düüsid ise jahutada või pereliikmele õhku lasta kuni õhtusöögini, mil Margaret ja tema kaevasid ööseks kodutööde plaani, tulles minu juurde aeg-ajalt abi saamiseks või julgustamine. Kuude kaupa tegime seda kõik iga päev, lootes, et see aitab Cocol õnnestuda ja tunda vähem pettumust.

3. Usaldasime oma lapsevanema tugevusi: ma andsin moraalset tuge ja natuke ADHD-d, Margaret andis kodutöid ja keskkooli poliitikat. Isana olen empaatiline sort, mis on teatud hetkeni hea. 15-aastane tüdruk jõuab selle ajani üsna kiiresti, kui ta veendub, et ta kavatseb surnuks lämmatada isa kaitstud üpris kaitsva raskuse all tekkis näiliselt lõputu õpetlik elu lood. Siis on hea, kui teil on ema, kes on sama praktiline ja ülesandele orienteeritud kui Margaret, et murda teid välja sentimentaalsesse päevavalgusesse.

4. Andsime endast parima, et vältida perekonflikte ja veenduda, et me ei avalda survet, millega meie tütar juba toime tuli. Mitte et erimeelsusi poleks olnud - uppuvate uste, süüdistuste ja Coco nutmisega ning Coco pettumuseks - peaaegu alati Margareti rahulik ja lahe reageering ning vajadusel harvad vahendamised minu käest - eriti selle alguses kokkulepe.

5. Vanematena järgisime Margaret ja mina seda, mida me nimetame „vanemate lahutuse ja vallutamise ennetamise protokolliks”, millel on üks direktiiv: „Ei vanem võtab vaidluses vastu lapse teise vanemaga, välja arvatud juhul, kui see argument on piisavalt tõsine, et seda kutsuda politsei. ” Margaret ja me arutame pidevalt nii meie lapsi kui ka arutame ja vahel vaidleme selle üle, mis on neile eri olukordades kõige parem. Kuid see on meie emaettevõte; seda ei tehta kunagi nende ees, kes kannatavad tulemuse all. Oleme siin vanamoodsad - kogemus on meile õpetanud, et noored on ilma ühtse rindeta Barbaarid, kasutades iPhone'i rakendusi ja Rice Krispies Treats, murravad väravatest läbi ja lasevad prügikasti tsivilisatsioon.

Läbi konfliktide ja draama pidasime sellest kinni - eriti Margaret, ehkki ma pakkusin moraalset tuge, meelelahutust, juhuslikke faktoide, samuti riisipudingut ja küpsiseid. Pühendasime kogu tähelepanu, aja ja kannatlikkuse, mida Coco vajas, ning mõõdukalt paindliku koduse rutiini, et pakkuda talle tuge, kui ta sisse kaevas ja endast parima andis. Püüdes tema märatsevat enesekriitikat lahedalt hoida, rääkisime talle jätkuvalt, et kõige tähtsam on tema jaoks endast parima anda. (Ja on küll.)

Muid asju, mida peres muidugi juhtus: Nagu ma juba kirjutasin, oli Harry kogu oma auto (halb), siis võõrustasime oma majas suurt perekonna tänupäeva (hea / halb - kalkuniga oli kõik korras, aga ma ei teinud maguskartuleid nii, nagu Nana neile meeldib), tegime oma jõuluostud (head / halvad - piirasime kulutusi kuid otsustasime ikkagi meie krediitkaartide maksimeerimise), otsustas Harry kolida tagasi Hawaiile (hea) ja siis ühel päeval semestri lõpus, noorem poiss Coco keskkool, kes oli tema vastu viisakat ja lugupidavat huvi üles näidanud (käinud temaga alati klasside vahel), hakkas jooksma, kui ma sõitsin üles Coco valima pärast kooli üles.

Coco oli viimasel ajal paremas tujus ja sattus autosse naerma. "Mis see oli?" Ma küsisin.

"Ta lihtsalt teab, milline ülekaitseline isa sa oled," sõnas naine.

Järgmisel päeval valis ema Coco peale kooli ja nad astusid semestri lõpu aruandekaardiga minu kabinetti. Nad ei tundunud õnnelikud.

Kuid see oli võltsing. Coco jaoks oli suur uudis see, et ta läbis matemaatika ja see oli tema ainus C. Ta sai B-inglise keeles valgustatud, A-bioloogia, B-geograafia, B-tervisega ja kuna ta ei tapnud kedagi ja ka seetõttu, et õpetaja sõnul töötab ta kõvasti ja teeb kaasahaaravalt kaasa, sai ta muusikas A-koha tunnustust.

Ütlematagi selge, et meie jõulud olid õnnelikud. Kuid veelgi olulisem on, et sellest ajast peale on Coco olnud õnnelik ja palju enesekindlam, kui peame kinni paindlikest tavadest ja ta on oma teisel poolaastal läbi.

Kuid rangelt isa seisukohast lähtudes peaks see viisakas poiss parem jooksma. Mul ja Cocol on vaja veel natuke rääkida, enne kui ta temaga tegeleb. Või tõenäolisem, et ta töötab selle välja koos Margaretiga ja nad mõlemad räägivad mulle, kuidas asjad selles osakonnas seisavad ja kui ma panen ülekaitselise isa ette, võidavad naer, usaldus ja küpsus. Me töötame ja elame iga päev lihtsalt nii, nagu see tuleb - koos.

Uuendatud 10. oktoobril 2017