Kui vanematest sai muutuste jõud

Viiskümmend aastat tagasi, 6. aprillil 1963, kutsus rühm asjasse puutuvaid vanemaid Chicagos konverentsi, et arutada ühist pettumust: nad kõik kas neil oli lapsi koolis hädas, mille põhjuseks arvati üldiselt olevat laiskus, vähene intelligentsus või lihtsalt halb lapsevanemaks saamine. See vanemate rühm teadis paremini. Nad mõistsid, et nende lapsed olid säravad ja õppisid sama innukalt nagu iga teine ​​laps, kuid seda nad vajasid abi ja alternatiivsed õpetamisviisid koolis edu saavutamiseks.

Üks selle konverentsi esinejaid oli dr Samuel Kirk, lugupeetud psühholoog ja võimalik eripedagoogika teerajaja. Kirk kasutas oma kõnes mõistet “Õpiraskused, ”Mille ta oli loonud mõni kuu varem, et kirjeldada probleeme, millega need lapsed silmitsi seisid, isegi kui ta ise oli siltide vastu tugevalt vastu.

Kõne avaldas vanematele haaravat mõju. Nad küsisid Kirkilt, kas nad saaksid kasutada terminit „õpiraskused” mitte ainult oma laste kirjeldamiseks, vaid ka nime andmiseks rahvuslikule organisatsioonile, mille nad tahtsid moodustada. Mõni kuu hiljem moodustati õpiraskustega laste ühendus, mida tuntakse nüüd ka

Ameerika õpiraskuste assotsiatsioon, endiselt suurim ja mõjukaim omataoline organisatsioon.

Need vanemad palusid Kirkil liituda nende rühmaga ja olla kontaktiga Washingtoniga, töötades seadusandluses, hariduspraktikas ja sotsiaalpoliitikas. Dr Kirk nõustus ja leidis õnneks Valges Majas vastuvõtliku publiku. Võib-olla sellepärast, et tema enda õde Rosemary, kes kannatas raske vaimupuude all, President Kennedy nimetas Kirki uue föderaalse haridusameti puuetega inimeste osakonna juhatajaks Lapsed.

Selles ametis aitas dr Kirk veenda kongressi kirjutama seadused, mis nõuavad koolidelt asjakohase hariduse andmist õpiraskustega lastele ja tema mõju Washingtonis aitas luua raha õpetajate koolitamiseks, nii et õpilased said vajalikke eksperdijuhiseid.

Chicagos toimunud ajaloolise kohtumise ajal oli Ameerika võimsaim muutuste jõud kodanikuõiguste liikumine. Täna oleks hea meenutada, et kõigile võrdsete võimaluste ja õiguste otsimine oli edasiviiv jõud neile, kes soovisid sama võimalust oma lastele, kes õppisid teisiti.

Viis kuud pärast Chicago kohtumist juhtis Martin Luther King Jr Washingtoni marssi, kus ta pidas oma inspireeriva kõne “Mul on unistus”. Kaksteist aastat hiljem kehtestati seadus kõigi puuetega laste hariduse kohta, mis tagab kõigile lastele tasuta ja asjakohase hariduse.

Eriteenused erinevalt õppivatele õpilastele hakkasid õitsema, andes neile, kes olid varem vähe lootust tundnud, võimaluse õppida ja koolis edu saavutada.

Kopsakas efekt käivitus ja need säravad noored seadsid oma eesmärgid ülikooli poole - eesmärk, mis oleks 1963. aastal olnud haruldane. See viis Landmarki Kolledži ajaloolise asutamiseni 27 aastat tagasi, kuna esimene USA kolledž loodi spetsiaalselt õpiraskustega õpilastele.

Lewis Carrolli filmis Läbi Vaateklaasi, Kuulutab Humpty Dumpty rõhutatult: "Kui ma kasutan sõna, tähendab see just seda, mida ma selle valin - mitte rohkem ega vähem." Kui see kehtib ainult diagnostiliste kategooriate kohta, näiteks "Õpiraskused." Meie õpilased on säravad ja loovad õppijad, kes lõppkokkuvõttes ei piira mingeid piiranguid selles, mida nad saavad saavutada akadeemiliselt või oma erialaselt karjääri, seega eelistame „õppimiserinevusi“. On rahustav teada, et isegi dr Kirk arvas, et see termin ei hõlma täielikult nende ainulaadsete võimeid ja vajadusi õppijad.

Meie ülikoolilinnaku tähistamisel ei sõelunud me silte ega ühtegi muud sõna selles küsimuses. Kuid selle asemel tunnustasime tegevusi, mille võttis ette pool sajandit tagasi Chicagosse kogunenud väike rühm murelikke lapsevanemaid, kes soovisid vaid, et nende lapsed saaksid paremat haridust. Täna me kutsume seda propageerimist, ja see on väärt tähistamist.

Uuendatud 25. märtsil 2017