ADHD lapsevanemaks süütundeta

Kas võrdlete ennast kunagi teiste vanematega, kas erivajadustega lastega või ilma, ja kas teie hinnangul on teil neid vajaka? Kas teised vihjavad mõnikord, et võiksite rohkem aidata oma tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häirega (ADHD) lapsele?

Olen õppinud rasket viisi, et kui üritan liiga palju juurde võtta, kipun ma ülbitsema. Igaühe "ma ei saa seda teha!" lävi on erinev ja minu näib olevat spektri wimpy-mom otsa poole. Selle eneseteadlikkusega üritan elu vastavalt hallata, valides vabatahtlikuna vaid ühel põhjusel korraga aega, hoides kontrolli oma töökoormuse üle ning hoidudes laste spordi- ja tegevused. Seadsin piirid ja üritan end sellega hästi tunda. Kuid seatud piiride mündi teine ​​külg on nende süütegude haldamine, mis paratamatult esile kerkivad, kui ma ei tule oma vanemlikku osa tegema - Ma peaksin vabatahtlikult seda kooliteed juhendama! Peaksin oma tütre Natalie kodutööde aitamisel paremini hakkama saama! Ma peaksin... ma peaksin... ma peaksin ...

Tahaksin kasutada asjaolu, et Natalie ADHD ja õpiraskused nõuavad minult pidevat nõudmist kulutama täiendavat vanemlikku energiat vabanduseks, et rohkem mitte teha, aga ma ei pääse sellest, sest

Nat'i sõbra Harry ema Victoria teeb seda kõike. Ta on liider isegi PTA-d liigutavate ja loksutavate vanemate seas - ta koordineerib vanemate ja õpetajate ajal pikki tunde töötavaid töötajaid sööma Konverentsinädal juhendab tudengit kaks korda nädalas pärast kooli ja viib läbi kilometraaži - algatust, mis julgustab lapsi olema füüsiliselt aktiivsed. Ta panustab kooli igal aastal ütlemata palju vabatahtlikke tunde, pannes mind häbi tundma! Tema poeg Harry, teine ​​ADHD-ga laps, on sama suur osa erivajadustega peotäiest kui Natalie, kuid ta saab sellega niikuinii hakkama. Miks ma ei saa?

Ma lihtsalt ei suuda. Sellepärast. Kõik on erinevad. Annan endast parima Mina saab.

Usun, et enamik vanemaid teeb sama - annab nii palju, proovige nii palju kui võimalik - arvestades nende endi ainulaadseid olukordi. Mind puudutati ebaproportsionaalselt (jah, see lugu paneb mind veel kord nutma) kuulma, et ka Natalie printsess dr Podhaski usub seda. Ta võib minu vanemlikke oskusi mõista vähem karmilt kui mina vahel ise hindan.

Mitu kuud tagasi käisin ma Natalie kooli koosolekul, et saada lisateavet selle kohta, miks see on valves "Lasteta jäänud lapsi" - spetsiaalsete testide tulemuste tõttu õpilastel ja lastel, kes elavad madalal sotsiaalmajanduslikul tasemel, rääkis koolipiirkonna õppekava ja juhendi direktor meile - ja mida kavatseb piirkond parandada tulemusi.

Koosolekul osaleti halvasti. Olin üks kolmest emast ja sümboolne vanem, kes esindas kahte ühendatud probleemprobleemi. Kaks ülejäänud olid “tüüpiliste” laste vanemad ja sarnaselt Victoriale olid selgroolülid PTA selgroos. Olin ühega tuttav; teist teadsin ainult nägemise järgi. Koosoleku lõppedes kommenteeris ema number kaks madalat valimisaktiivsust. "Ilmutavad alati samu inimesi," sõnas naine. „Kuidas saaksime rohkem vanemaid kaasata? Te ei näe ühtegi spetsiaalne toim vanemad siin. ”

"Hei!" Ma tahtsin öelda. "Ma olen siin!" (Ei, te ei näe mind PTA koosolekutel, aga mina olen siin täna!)

Dr Podhaski oli ka publiku seas ja emaga number kaks vahele minnes ütles ta midagi, mis jäi mulle silma. Sellest ajast alates olen ta mõtteid tema sõnades ikka ja jälle korranud.

See, mida ta ütles, oli midagi sellist (mitte otsest tsitaati - olen seda ilmselt kaunistanud, et see aja jooksul otsa ei saaks!): “Ootake! Me ei peaks teisi vanemaid mõistma selle eest, et nad siin pole. Enamik vanemaid hoolivad oma lastest ja teevad kõik endast oleneva. Te ei tea, milline on teiste inimeste elu. Mõned vanemad üritavad lihtsalt ellu jääda. Eeldame, et nad loevad igal õhtul koos lapsega. Eeldame, et nad juhendavad kodutöid. Võib-olla on parim, mida mõned vanemad saavad teha, see, kui nad viivad oma lapsed iga päev kooli, nii et nad teevad seda. Nüüd ütleme, et ka nemad peaksid kohtumistele tulema? Ei, me peame toetama neid vanemaid nende laste kooli pääsemisel ja toetama lapsi kõik, mida saame, kui nad siin on. "

"Jah, dr P," mõtlesin ma: "Sa ütled talle! Tal pole kindlasti aimugi, milline on elu Nataliega. ”

Ma ei väidaks kunagi, et mul on samad probleemid kui madala sissetulekuga peredel, mida dr P kirjeldas: ma pole üksikvanem, Ma ei tööta kahel töökohal, kui lapsed on üksi kodus, ma ei muretse pidevalt selle pärast, kuhu toidupoed tulevad alates. Selle eest olen äärmiselt tänulik. Sellegipoolest tundsin, et mõnes mõttes rakendasid tema sõnad mind. Lõppude lõpuks on meie koolipiirkonnas lapsed, keda peetakse riskirühmaks, ja spetsiaalses õppes olevad lapsed sageli kokku ja Erivajadustega lapse vanemaks saamise väljakutsed, kuigi erinevad piiratud toimetulekuga vanemate väljakutsetest, on reaalsed ja on märkimisväärne. ADHD ja kaasuvate haigustega lapse vanem ning nende tingimustega kaasnev väljakutsuv käitumine on kurnav. Kui nädal möödub ilma, et ma koos Nataliega loeks, siis pole see nii, sest mind ei huvita. Kui ma otsustan, et ma ei kavatse õpilasi klassiga õppekäigule vabatahtlikult suunata, siis see pole põhjus, et ma ei hooli sellest. Ma hoolin sügavalt. Teen lihtsalt parimat, mida suudan.

Viimasel koolinädalal helistasin individualiseeritud haridusprogrammi (IEP) koosolek koos Natalie õpetajate ja dr Podhaskiga. "Ma mäletan midagi, mida te ükskord ütlesite," ütlesin talle, korrates tema sõnumit, kui me toast välja läksime. „Ma hindasin seda väga. See puudutas mind, ”ütlesin ma, et need neetud piinlikud pisarad tulid.

Keegi peale minu ei tea, mis tunne on olla Natalie ema. Mured. Auhinnad. Millest ma loobun. Mida ma võidan. Mida ma teen ja hästi teen, ja mis tunne on, kui seda on liiga palju. See tähendab mulle palju, doktor Podhaski, ja seal elavaid mõttekaaslasi, kui seda tunnustatakse, aga ei mõisteta.

Uuendatud 31. märtsil 2017