Millised õpiraskused lastel ilmnevad kõige varem?

Laste õpiraskuste tunnused võivad ilmneda väga varakult, mõnikord väikelapse eas või koolieelses eas. Need märgid ei näita ühe olemasolu õppimisraskused teise peale. Mitmesugustest õpiraskuste tüüpidest võib iga häire varakult ilmneda. Õpihäire sümptomid võivad ilmuda alates hetkest, kui laps hakkab rääkima, või võivad nad ilmuda alles põhikoolis. Laste õpiraskuste ilmnemine on väga erinev.

Kuigi on tõsi, et kõik õpiraskused võivad ilmneda siis, kui lapsed on väga noored, on varaseid näitajaid düsleksia näib ilmnevat kõige sagedamini, ehkki mitte seetõttu, et düsleksia on häire, mis ilmneb kõige varem, vaid seetõttu, et düsleksia on kõige tavalisem õppimispuue.

Üldiselt ilmnevad laste õpiraskused eri aegadel. Kui õpiraskused ilmnevad, varieerub see mitmel põhjusel:

• Mida raskem haigus, seda varasemad nähud ilmnevad
• Mida tugevamad on lapse võimed, seda pikemaks venivad õpiraskuste ilmnemine
• Teiste häirete olemasolu nagu ADHD, autismvõi ärevus võib põhjustada varajasi sümptomeid

Vihjed lastele õpiraskuste kohta võivad ilmuda väikelapseeas, kuid täieliku ilmnemise, äratundmise, diagnoosimine toimub põhikoolis tavaliselt siis, kui õpitakse lugema, kirjutama ja matemaatikat õppima tõsine. Siiski võib märkide varakult märkamine viia abistavate sekkumisteni pigem varem kui hiljem.

Laste õpiraskuste varasemad nähud

Mõnikord on õpiraskustega laste esimesed märgid käitumisharjumused. Keeleoskusega võitlevad väikelapsed ja koolieelikud võivad kergesti pettumust valmistada. Nad võivad sageli visata tantrumeid, ilmutada opositsioonilist käitumist või käituda abitult, soovides, et vanemad ja hooldajad teeksid nende eest asju.

See käitumine pole nende arenguealiste jaoks ootamatu ja see võib välja näha nagu tavaline “kohutav kaksik”. Kui laps on nii noor, on võimatu tuvastada, kas õpiraskused mõjutavad seda käitumine. Selle lihtsaks jälgimiseks ja kestuse märkimiseks on sobiv lahendus.

Lisaks käitumisele on ka väga väikestel lastel muid varaseid õpiraskuste märke. Märgatav arenguviivitus ühes või mitmes kriitilises piirkonnas võib mõnikord olla puue, mis näitab ennast:

• Motoorika viivitused (nt seismisele ja kõndimisele tõusmine)
• Peened mootoriga seotud viivitused (esemete haaramine, sõrmedega söömine)
• Räägitakse hiljem kui tavaliselt
• Kognitiivsed oskused (probleemide lahendamine, näiteks erinevate kujundite sobitamine pusle)
• Sotsiaalsed / emotsionaalsed viivitused (sobimatu käitumine teistega suheldes)

Lastest kasvades koolieelikuteks ja lasteaialasteks võite näha erinevaid märke õpiraskustest.

Eelkooliealiste, lasteaialaste laste õpiraskuste varajased näitajad

Järgmised laste varajased õpiraskuste tunnused võivad osutada lootusetule häirele. Kuid ükski laps ei eksponeeri neid kõiki ja igal lapsel on potentsiaal mõnda neist omada. Õppimine ja kasvamine ei ole sirgjooneline ja veatu ettevõtmine, seetõttu ei põhjusta teatavate õppimishäirete ilmnemine koolieelses ja lasteaias tavaliselt häiret. Kui lapsel on neid märke siiski palju, on mõistlik ettevaatlik olla.

Need õpiraskuste nähud võivad ilmneda lastel vanuses kolm kuni viis aastat:

• Laste riimide õppimise ja lugemise raskused
• Pole mingit huvi keelega mängude vastu kõlada nagu kordus ja riimimine
• Valesti sõnastatud sõnad
• Probleemid tähtede nimede, nädalapäevade, numbrite õppimise ja meeldejätmisega
• Ei saa ära tunda, tähti kirjutada
• Probleemid tähtede ühendamisel nende helidega
• Enda nime ei saa kirjutada
• Sageli lapsevestlused
• Halb keskendumisvõime, lühike tähelepanuulatus
• Suuniste järgimine on keeruline
• Ei saa värvipliiatsitest õigesti aru
• Võitleb nööpide, tõmblukkude ja kingadega
• Kehv füüsiline koordinatsioon

Isegi siis, kui on juba palju õpiraskuste tunnuseid, algab varases väikelapses ja jätkub koolieelikud ja lasteaiad, spetsialistid ei soovi õpihäireid diagnoosida, kuni laps on klassis kool; tegelikult on kolmanda klassi ootamine tavaline. Siin on miks.

Miks ei diagnoosita laste puudega õpiraskusi kuni põhikoolini

Võimaliku õpiraskuse näitajad võivad olla signaalid, millele tuleks tähelepanu pöörata, kuid väga väike laps, kellel on õpiraskused, on peaaegu võimatu diagnoosida. Väikesed lapsed alles hakkavad oskusi arendama ja aju pole kaugel täielikust küpsusest. Seetõttu võib kahjulik olla järeldus, et väikelapsel või koolieelikul on õpiraskused.

Lisaks sellele, et kõik lapsed läbivad samad arenguetapid samas järjekorras, on iga lapse arengutempo ainulaadne. Mõnikord kasutavad inimesed fraasi „hiline õitseng”, et kirjeldada last, kes küpseb aeglasemalt kui tema eakaaslased. Enne järeldust, et lapsel on õpiraskusi, on oluline kaaluda, kas lapse arengu hilinemine on tõeline viivitus või on see laps hilja õitseja.

Kui võitlused ajaga teravamaks muutuvad ja ilmnevad muud õppimishäirete tunnused, võib hindamine olla korras. Õppimisraskustega lastel saab hästi hakkama, eriti kui pöörate tähelepanu varajastele näitajatele ja olete lasknud oma lapsel end hinnata; kui struktureeritud ja tempokas õpe algab juba põhikoolis.

artiklite viited