Mida vanemad soovivad, et õpetajad teaksid vaimuhaigusega laste kohta
Minu vanim poeg Bob on kümneaastane ja tänavu neljandas klassis. Sellisena olen viis aastat olnud seotud meie kohaliku rahvakooli ringkonnaga. Alates Bobi ametlikust diagnoosist (meeleoluhäire, ADHD) tema lasteaia aasta kevadel olen teinud koostööd - ja vastu - õpetajad, nõustajad ja kooli administraatorid, et mu poeg saaks võimalikult kvaliteetset haridust.
Meil on suhteliselt vedanud. Enamik Bobi õpetajaid on olnud nõus õppima laste psühhiaatriliste haiguste eeliseid; eriti see, kuidas Bobi haigus teda mõjutab ja tema õppimisvõime. Enamasti on tema põhikooli administratsioon olnud Bobiga distsipliini osas väga hea.
Kuid see polnud algusest peale nii. Me ei lasknud Bobi esimesel päeval lihtsalt koolist maha ja teadsime, et kõik paisub. Selleni jõudmiseks on vaja palju kannatlikkust ja selgitusi, e-kirju ja kirju ning telefonikõnesid. Ja pooleteise lühikese aasta pärast kolib Bob teise kooli.
Kas poleks kõigi elu lihtsam, kui haridusalased töötajad teaksid mõnda asja meist ja meie lastest?
Alustuseks:
1. Me ei ole narkomaanid. Meie laps ei ole selline, nagu ta on, sest me oleme narkarid või vägivaldsed või puuduvad või on lihtsalt jubedad vanemad. Jah, seal on jube vanemaid - kuid mitte kõigil neil pole jubedaid lapsi; ja mitte kõik hea vanematel on hea lapsed.
2. Me ei ürita oma lapsi muuta narkomaanideks. Psühhiaatria pole vaevalt täppisteadus; lastepsühhiaatria on veelgi räigem. Laste psühhiaatriliste haiguste ravimisega on seotud palju katseid ja vigu ning võib tunduda, nagu oleks meie lapsed alati pillide retsepti järgi. Peaaegu kõigi jaoks on ravimid viimane abinõu, kui kõik muu on läbi kukkunud.
3. Meie lapsed ei taha olla "halb laps". See ei tohiks teid üllatada, kui mu laps väljendab siirast huvi õppida oma viha kontrollima või paremate õppevõtete õppimine või kuidas oma ärevust kontrollida, et ta ei peaks nii palju tualettruumi võtma puruneb. See pole nende valik.
4. Mitte kõik vaimuhaiged lapsed ei kasva kurjategijateks. Palun ärge nimetage mind minu lapseks kui "meie tulevase päti". See on ebaprofessionaalne ja kahjustab mu tundeid. Lisaks elavad paljud vaimuhaiged näiliselt "normaalset" elu.
5. Mul pole alati vastust. Ei, ma ei tea, mis "minu lapse" puhkemise käivitab. Puudub päästikud, periood. Ma ei tea, kuidas tema ärevushooge ära hoida - kui ma seda teeksin, oleksin teda juba õpetanud. Teen kõik endast oleneva ja kulutan palju aega uuringutele, et proovida paremini teha.
See on lühike nimekiri; Ma võiksin sellele lisada, kuid need on põhitõed. Kõige lihtsamalt öeldes: me tahame, et õpetajad näeksid meie lapsi kui lapsi - mitte ainult ühte uut koormust, millega nad peavad hakkama saama.
